Становлення і розвиток методики мовної підготовки іноземних студентів класичного університету. Частина 4. Мовна підготовка іноземних студентів-медиків англомовної форми навчання

Анотація

Стаття є продовженням серії наукових розвідок, присвячених аналізу етапів  становлення  і  розвитку  методики  мовної підготовки іноземних

здобувачів вищої освіти на прикладі роботи кафедри мовної підготовки Навчально-наукового інституту міжнародної освіти ХНУ імені В.Н. Каразіна. Метою статті є опис системи навчання української мови іноземних студентів-медиків, що здобувають вищу освіту англійською мовою, та розгляд її практичної реалізації. Проаналізовано теоретичні пошуки та методичні напрацювання викладачів кафедри щодо мовної підготовки іноземців-медиків. Теоретичним підґрунтям є висвітлення підходів освітньої парадигми, актуальних для навчання здобувачів вищої медичної освіти; систематизація принципів організації навчання, зокрема професійного діалогу, характеристика рівнів та елементів інтегративної системи професійно-комунікативної підготовки цільового контингенту. Проаналізовано нормативну, процесуальну, оцінювальну функції робочих програм навчальних дисциплін лінгвістичного циклу, систематизовано принципи відбору змістових елементів програм, що реалізують мовний, мовленнєвий, фаховий складники навчання майбутніх медиків української мови. Теоретичні напрацювання дозволили схарактеризувати принципи створення навчальних посібників, що реалізують завдання формування складників комунікативної компетентності майбутніх медиків. У статті подано аналіз серії навчальних книг, які успішно вирішують завдання робочих програм – формування загальних і фахових компетентностей здобувачів вищої медичної освіти.

У зв’язку з викликами сучасності, необхідністю забезпечувати якісну освіту в умовах пандемії та воєнного стану автори підкреслюють важливість упровадження в навчальний процес сучасних цифрових технологій. Розглянуто можливості цифровізації використання технології сторітелінгу, проаналізовано відповідність завданням мовної підготовки дистанційних курсів, що створені викладачами кафедри на платформі Moodle.

Перспективи оптимізації формування комунікативної компетентності здобувачів медичної освіти автори вбачають у теоретичному розробленні та впровадженні  в освітню діяльність комплексної моделі, що має поєднати ефективні методи і прийоми використання традиційних навчальних стратегій і можливостей сучасних цифрових технологій і платформ.