Структурна класифікація англомовних абревіатур на позначення форм контролю та назв дипломів і сертифікатів у навчанні мов

Анотація

Фахова підготовка майбутніх викладачів іноземних мов і перекладачів вимагає знання термінології відповідної професійної сфери, зокрема і скорочених форм такої термінології.  Ця стаття аналізує тематичні групи  (ТГ) та підгрупи (ТПГ)  англомовних абревіатур у сфері навчання мов, а саме скорочень на позначення форм контролю та назв дипломів і сертифікатів. Ґрунтуючись на подібних дослідженнях класифікацій українськомовних та іншомовних термінів у різних галузях, авторка констатує недостатню кількість розвідок щодо англомовних абревіатур, що, разом із необхідністю їх системної структурно-тематичної класифікації, дозволило обґрунтувати актуальність дослідження, метою якого є виявлення згаданих ТГ і ТПГ та визначення їхніх структурних характеристик, а завдання включали відбір матеріалу дослідження, його поділ на тематичні групи і структурні типи. Система англомовної термінології, сформована на відповідних поняттєвих ознаках, включає сукупність лексем, об’єднаних за екстралінгвістичними властивостями. Важливим завданням вивчення термінологічної системи є розподіл лексем на ТГ та ТПГ. Денотативна ознака, що позначає реалії позамовної дійсності, є критерієм виокремлення ТГ та ТПГ. Матеріалом дослідження послужили 100 абревіатур, відібраних з оригінальних англомовних джерел. ТГ і ТПГ у межах проаналізованого корпусу мають різний ступінь розгалуженості, що обумовлює розташування найчисельніших та найбільш розгалужених ТГ і ТПГ в центрі,  в той час як найменш чисельні  ТГ і ТПГ розташовані на периферії. Спираючись на тематичну класифікацію, авторка проаналізувала ТГ та ТПГ за кількісним складом компонентів (варіюють від 2 до 6), структурними моделями побудови (співвідношення ініціалізмів, акронімів та комбінованих скорочень; поєднання повної форми зі скороченням, різних видів скорочень в одній абревіатурі); приналежністю  компонентів до відповідних самостійних або службових частин мови, наявністю ознак омонімії. Компоненти абревіатур ґрунтуються на різних термінотворчих моделях, від яких гіпотетично може залежати спосіб перекладу абревіатури. Перспектива подальшого дослідження полягає у вивченні структурних моделей абревіатур та запровадженні отриманих результатів у навчання майбутніх викладачів і перекладачів.