Вивчення англомовної економічної термінології: перспективи та виклики для студентів економічних факультетів

Анотація

У статті розглянуто актуальні аспекти вивчення англійської мови студентами економічних факультетів, зокрема, акцентуючи увагу на переорієнтації із загальнолітературної лексики на фахову термінологію. Скомбіновано декілька методів дослідження: аналіз сучасних підходів до вивчення фахової термінології, оцінка ефективності різних методик у викладанні англійської мови на економічних факультетах, опитування здобувачів та викладачів. У статті обґрунтовується важливість розвитку фахової компетенції шляхом вивчення термінології та застосування автентичних видань, таких як Harvard Review та Forbes. Однією з  пропозицій є введення модулів із вивчення англійської термінології у фахові дисципліни та запровадження англомовних курсів на вибір для компенсації дефіциту годин на англійську мову на старших курсах. Результати опитувань вказують на високий інтерес студентів до вивчення англійської фахової термінології та їхню готовність залучатися до проектної діяльності. Стаття визначає ряд проблеми: висока вартість навчальних видань і перевантаженість програм, використання інтернет-ресурсів та сучасного навчально-методичного інструментарію та дає рекомендації щодо з вирішення таких  проблем. Висвітлено необхідність комплексного підходу до вивчення англійської мови студентами економічних факультетів, і наголошено на важливості формування англомовних навичок у фаховому контексті, які студенти зустрічатимуть у своїй професійній діяльності. У статті розглянуто необхідність визначити вивчення англомовної фахової термінології як пріоритет в межах програми англійської мови для студентів економічного факультету. Така спеціалізація пропонує альтернативу комунікативному підходу для подолання розриву між загальною мовною компетенцією та володінням мовою економіки. Рекомендовано впровадження міждисциплінарних  підходів у  вивченні англійської  термінології, що передбачає створення плідної співпраці між викладачами для більш ефективного формування мовних та професійних навичок студентів. У статті аргументовано важливість застосування інноваційних підходів до викладання, таких як використання інтерактивних технологій та віртуальних ресурсів. Визначається, що ці підходи сприяють підвищенню зацікавленості та активності студентів у процесі вивчення, що, в свою чергу, може поліпшити їхню здатність засвоєння та використання англійської термінології.