Шляхи удосконалення морально-естетичного виховання суб’єктів спортивної діяльності
Анотація
Статтю присвячено вивченню сучасних тенденцій удосконалення морально-естетичного виховання суб’єктів спортивної діяльності в умовах закладу вищої освіти. Проаналізовано підходи до формування морально-естетичного компоненту діяльності, який передбачає наявність моральних норм, принципів і художньо-естетичного досвіду. Розкрито особливості морально-естетичного аспекту в професійній освіті, проаналізовано стимулювання моральності і прагнення до прекрасного у суб’єктів спортивної діяльності за допомогою розв’язання життєвих ситуацій, прийомів створення пізнавального конфлікту, повторення, активізації мотивації до навчання, «дерева рішень», інноваційних технологій в процесі морально-естетичного виховання і засвоєння української культури.
Завантаження
Посилання
Andrushchenko V. P. Philosophy of Education: Textbook. As a general edi-tion V. Andrushchenko, I. Preoborskaya. Kiev: Publishing house of National Pedagogical Drahomanov University, 2009. 329 p.
Zhukova G. V. Matters of moral and aesthetic education in general secondary schools of Ukraine in the second half of the twentieth century / G. V. Zhukovа // Modern calculations of science of the XXI century : Materials of the XVII International Scientific and Practical Conference. – Vinnytsya, February 23, 2018. – Ch. 2 – P. 38–41.
Kivlyuk O. P. Worldview and Educational Activities as an Important Condi-tion for Modern Civilizational Adaptation. Gilea (scientific bulletin): [sciences works] / [main word-processor V. M. Vashkevich]. Kiev, 2011. Issue 50 (No. 8). P. 314–320.
Lyurina T. I. Wrath of the perfect personality: the aspect of forming value ori-entations among university students. Scientific herald of Melitopol State Ped-agogical University, 2015 No. 1 (15). P. 65–69.
Molodychenko N. A. Preparation of future teachers of a foreign language for moral education of adolescents. Science and contemporary. Kiev: Logos, 1999. P. 60–67.
Sеmbrat A. L. Moral education of senior pupils in the educational process of the gymnasium. Pedagogy, psychology and methodological and biological problems. Kharkiv, 2006. No. 2. P. 54–60.
