Хакатон Fresh AIR 2026 як інструмент формування інноваційних компетентностей: досвід української команди проєкту Erasmus+ DOMANI
Анотація
Мета. Висвітлити досвід підготовки та участі студентських команд Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна та Київського національного університету імені Тараса Шевченка у міжнародному хакатоні Fresh AIR 2026 у рамках проєкту Еразмус+ DOMANI та проаналізувати роль хакатону як інструменту неформальної освіти для формування інноваційних компетентностей у сфері зеленої економіки, екологічного моніторингу та сталого розвитку.
Результати. Представлено процес підготовки до хакатону, який включав: конкурсний відбір учасників (із 16 заявок відібрано 8 студентів для 2 команд від Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна та з 12 заявок – 8 студентів для 2 команд від Київського національного університету імені Тараса Шевченка); проведення заходів із тімбілдінгу для налагодження командної взаємодії; менторський супровід та 48-годинний марафон розробки прототипів. Описано чотири створені проєкти: S.E.N.S.E. (інтелектуальна екосистема моніторингу енергоспоживання та акустичного навантаження), AgroImpact AI (платформа аналізу пошкоджених війною земель), AquaFire Climate System (екосистема управління водним балансом для запобігання пожежам), GreenX (платформа екологічного моніторингу з інтеграцією в «Київ Цифровий»). У хакатоні змагалися 37 команд з України та світу. Для верифікації результатів проведено опитування учасників (N=16), яке виявило високий рівень задоволеності участю в хакатоні: 87,5 % оцінили досвід як «добрий» або «відмінний», 100 % позитивно оцінили менторську підтримку, найбільший прогрес учасники відзначили в командній роботі (81,3 %) та критичному мисленні (62,5 %).
Висновки. Хакатон Fresh AIR 2026 засвідчив ефективність формату неформальної освіти для формування міждисциплінарних компетентностей: креативності, командної роботи, критичного мислення, екологічної свідомості, суспільної відповідальності, комунікативних навичок та стресостійкості. Цілеспрямоване командоутворення сприяло психологічній сумісності, рольовій структурі та стресостійкості в умовах онлайн-навчання та безпекових загроз. Синергія формальної академічної підготовки та інтенсивних змагальних форматів у межах проєкту DOMANI є стратегічним напрямом підготовки фахівців, здатних ефективно реагувати на екологічні виклики воєнного та повоєнного часу.
Завантаження
Посилання
Oyetade, K. E., Zuva, T., & Harmse, A. (2022). Educational benefits of hackathon: A systematic literature review. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 14(5), 1122–1135. https://doi.org/10.18844/wjet.v14i5.5678
Costa, G., García-Holgado, A., & Alvarez, P. (2026). Systematic mapping of the literature on hackathons. Frontiers in Education, 10, Article 1701443. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1701443
Schulten, C., & Chounta, I.-A. (2024). How do we learn in and from hackathons? A systematic literature review. Education and Information Technologies, 29, 20103–20134. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12645-6
Barroso Quiroga, M. M., Noheda, A., & Larrachea, J. (2025). The accelerathon as a catalyst for open innovation in urban sustainability. E3S Web of Conferences, 654, Article 03008. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202565403008
Aleksanyan А., Valentini A. Measuring the impact of challenge-based learning in a social hackathon: Case study results from the Eco-Digithon. (2025). In The Future of Education 15th Edition Conference Proceedings. Pixel International Conferences. Retrieved from https://conference.pixel-online.net/library_scheda.php
About – DOMANI Project. (2026). DOMANI Project. Retrieved from https://domaniproject.eu/index.php/about/
Fresh AIR 2026. (2026). AIR Institute. https://www.airinstitute.in/events/fresh-2026-ua
Training on organising online hackathons under the Erasmus+ DOMANI project. (2026). Karazin Institute of Environmental Sciences, Green Energy and Sustainable Development. Retrieved from https://ecology.karazin.ua/news/trening-z-organizacii-onlajn-hakatoniv-za-proiektom-erasmus-domani/ (in Ukrainian)
Two teams, one goal: 'Karazin EcoPunks' and 'Green KaMinds' at the international hackathon under the DOMANI project. (2026). Karazin Institute of Environmental Sciences, Green Energy and Sustainable. Development. Retrieved from https://ecology.karazin.ua/news/dvi-komandi-odna-meta-karazin-ecopunks-ta-green-kaminds-na-mizhnarodnomu-hakatoni-za-proiektom-domani/ (in Ukrainian)
The Fresh AIR 2026 hackathon was held in Ukraine. (2026). DOMANI Project. Retrieved from https://domaniproject.eu/index.php/the-fresh-air-2026-hackathon-was-held-in-ukraine/
Авторське право (c) 2026 Клєщ А. А., Шевченко О. Г., Яценко Ю. В., Бурченко С. В., Гречко А. А., Костирко І. О.
Цю роботу ліцензовано за Міжнародня ліцензія Creative Commons Attribution 4.0.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License 4.0 International (CC BY 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
