Інноваційні підходи до організації дистанційного навчання студентів педагогічного університету
Анотація
У даній статті представлені результати аналізу ролі активних та інтерактивних методів педагогічної взаємодії в процесі дистанційного навчання студентів педагогічного університету. Актуальність дослідження обумовлена необхідністю проектування змісту освітніх програм професійної підготовки із використанням дистанційних освітніх технологій у контексті діяльнісної парадигми освіти, орієнтованого підвищення його ефективності та якості. Метою статті є аналіз інноваційних підходів до організації дистанційного навчання студентів педагогічних університетів, а саме виокремлення активних та інтерактивних методів педагогічної взаємодії в процесі дистанційного навчання.
Завантаження
Посилання
/Посилання
Bagriy, K. L. (2018). Brainstorming as a means of stimulating learning in higher education. Bulletin of the Chernivtsi Trade and Economic Institute. Economic Sciences, (1-2), 159-163.
Bashkir, O. I. (2019). Active and interactive methods of learning in higher education. Educational challenges, (60), 33-44.
Buzhina, I., Imeridze, M., & Kuzmenko, O. (2023). Use of innovative technologies in higher education: problems and prospects. Perspectives and innovations of science, (14 (32)).
Goncharova, E., Slipchenko, L. (2019). Didactic potential of active and interactive teaching methods. Origins of pedagogical skill, (23), 41-45.
Dotsenko, S.O., Moskalenko, V.V. (2023). Distance learning technologies (Moodle): monitoring of educational achievements: educ. manual / S. Dotsenko, V. Moskalenko, V. Lebedeva; Kharkiv. national ped. University named after H. S. Skovorody. – Kharkiv: KhNPU named after H. S. Skovorody. 84 p.
Dyachenko-Bohun, M. (2014). Active learning methods in a higher educational institution. Origins of pedagogical skill, , 14, 74-79.
Kochengina, M. V. (2016). The use of active learning methods in the process of forming the readiness of preschool teachers to create a safe information environment for preschool children. Scientific Notes of the Pedagogy Department, (39), 112-117.
Lebedynets, T. M., Gulyaeva, I. V., & Myronenko, L. V. (2018). Implementation of interactive learning methods in higher educational institutions. Pedagogy and psychology, (59), 84-92.
Mezhuyeva, I. (2020). Formation of professional competence using interactive teaching methods. Young scientist,
(4 (80)), 601-604.
Morozova, M. V. (2021). The concept of «interactivity» through the prism of pedagogical education. Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University, No. 6 (344), Part 2. 182-192.
Otravenko, O. (2019). Innovative teaching methods as the basis of quality professional training of the future physical culture teacher. Open educational e-environment of a modern university, 222-230.
Petrenko, S. V. (2017). Active forms of education in higher education: updating the innovative experience of the USA. Innovation in education, (5), 161-171.
Semchuk, S. (2021). Implementation of Internet technologies in the educational process of institutions of higher education. Psychological and pedagogical problems of the modern school, (1(5), 136–142.
Sternik, V., Burachyk, O. (2018). Comparative characteristics of traditional and interactive teaching methods. New pedagogical thought, (2), 51-53.
Tkachenko, L. V., Khmelnytska, O. S. (2021). Peculiarities of implementing distance learning in the educational process of a higher education institution. Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools, No. 75, T. 3. 91-96.
Tomashevska, M. (2017). The use of interactive teaching methods in the training of future teachers in a higher educational institution. Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, (8), 178-188.
Bashkir O. I. Modern formats of professional development of educational community. Innovative solutions in modern science, 2018. 3 (22). Р.116-128
Kokhanovskaya, E., Smychkova, E. & Chai, M. Online learning as a result of globalization during the pandemic Covid-19. In: Globalization and its Socio-Economic Consequences 2020. SHS Web of Conferences, 92
Naveed, Q.N., Muhammed, A.H., Sanober, S., Qureshi, M.R.N. and Shah, A. Barriers Effecting Successful Implementation of E-Learning in Saudi Arabian Universities. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 2017, 12, p.94.
Sharakpaeva, G.D. and Manankova, O.A. Distance education in the context of globalization: problems, search for a solution. Social Sciences: Achievements and Prospects Journal, 2019, 4 (12), рр.29-33.
Багрій К. Л. Мозковий штурм як засіб активізації навчання у вищій школі. Вісник Чернівецького торговельно-економічного інституту. Економічні науки, 2018, (1-2), 159-163.
Башкір О. І. Активні й інтерактивні методи навчання у вищій школі. Educational challenges, 2019, (60), 33-44.
Бужина І., Імерідзе М., & Кузьменко О. Використання інноваційних технологій у вищій освіті: проблеми та перспективи. Перспективи та інновації науки, 2023, (14 (32)).
Гончарова Є., Сліпченко Л. Дидактичний потенціал активних та інтерактивних методів навчання. Витоки педагогічної майстерності, 2019, (23), 41-45.
Доценко С.О., Москаленко В.В. Технології дистанційного навчання (Moodle): моніторинг навчальних досягнень: навч. посіб. / С. Доценко, В. Москаленко, В. Лебедєва; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків: ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2023. 84 с.
Дяченко-Богун М. Активні методи навчання у вищому навчальному закладі. Витоки педагогічної майстерності, 2014, 14, 74-79.
Коченгіна М. В. Використання активних методів навчання у процесі формування готовності вихователів дошкільного навчального закладу до створення безпечного інформаційного середовища для дітей дошкільного віку. Наукові записки кафедри педагогіки, 2016, (39), 112-117.
Лебединець Т. М., Гуляєва І. В., & Мироненко Л. В. Упровадження інтерактивних методів навчання у вищих навчальних закладах. Педагогіка та психологія, 2018, (59), 84-92.
Межуєва І. Формування професійної компетенції за допомогою інтерактивних методів навчання. Молодий вчений, 2020, (4 (80)), 601-604.
Морозова М. В. Поняття «інтерактивність» крізь призму педагогічної освіти. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка, 2021, № 6 (344), Ч. 2. 182-192.
Отравенко O. Інноваційні методи навчання як основа якісної професійної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету, 2019, 222-230.
Петренко С. В. Активні форми навчання у вищій школі: актуалізація інноваційного досвіду США. Інноватика у вихованні, 2017, (5), 161-171.
Семчук С. Впровадження інтернет-технологій в освітній процес закладів вищої освіти. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи, 2021, (1(5), 136–142.
Стернік В., Бурачик О. Порівняльна характеристика традиційних та інтерактивних методів навчання. Нова педагогічна думка, 2018, (2), 51-53.
Ткаченко Л. В., Хмельницька О. С. Особливості впровадження дистанційного навчання в освітній процес закладу вищої освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 2021, № 75, Т. 3. 91-96.
Томашевська М. Використання інтерактивних методів навчання при підготовці майбутніх педагогів у вищому навчальному закладі. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2017, (8), 178-188.
Bashkir O. I. Modern formats of professional development of educational community. Innovative solutions in modern science, 2018. 3 (22). Р.116-128
Kokhanovskaya E., Smychkova E. & Chai, M. Online learning as a result of globalization during the pandemic Covid-19. In: Globalization and its Socio-Economic Consequences 2020. SHS Web of Conferences, 92
Naveed Q.N., Muhammed A.H., Sanober S., Qureshi M.R.N. and Shah A. Barriers Effecting Successful Implementation of E-Learning in Saudi Arabian Universities. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 2017, 12, p.94.
Sharakpaeva G.D. and Manankova O.A. Distance education in the context of globalization: problems, search for a solution. Social Sciences: Achievements and Prospects Journal, 2019, 4 (12), рр.29-33
