Педагогічні умови професійної підготовки  майбутніх соціальних педагогів до використання здоров’язбережувальних технологій  у роботі з дошкільниками

О. М. Василенко

Ключові слова: здоров’я, здоров’язбережння, підготовка майбутніх соціальних педагогів, дошкільники, педагогічні умови

Анотація

У статті розглядаються актуальні практичні аспекти проблеми професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з дошкільниками, зокрема до використання здоров’язбережувальних технологій. Автором доведено, що підготовка майбутніх соціальних педагогів до використання здоров’язбережувальних технологій у роботі з дошкільниками буде ефективною, за умови формування в майбутніх фахівців цілісних уявлень про суть, структуру та соціальне значення здоров’язбережувальної діяльності, використання у процесі їх підготовки засобів ситуаційної педагогіки, інтерактивних форм і методів навчання.

Завантаження

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Посилання

Висновки. Отже, підготовка майбутніх соціальних педагогів до використання здоров’язбережувальних технологій у роботі з дошкільниками буде ефективною, за умови здійснення рефлексивно-середовищного підходу та формування в майбутніх фахівців цілісних уявлень про суть, структуру та соціальне значення здоров’язбережувальної діяльності, забезпечення суб’єктної позиції майбутніх соціальних педагогів, використання у процесі їх підготовки засобів ситуаційної педагогіки, інтерактивних форм і методів навчання, а також спрямування виховного потенціалу позааудиторної діяльності на задоволення індивідуальних потреб майбутніх фахівців у питаннях здоров’язбереження, збагачення їх персонального здоров’язбережувального досвіду.