Типи мережевих груп та психологічні особливості їх учасників

doi:10.26565/2225-7756-2023-75-06

Світлана Г. Яновська Кафедра прикладної психології Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, Харків, Україна https://orcid.org/0000-0002-5439-5269
Сергій А. Рева Laboratory of environmental psychology Hryhoriy Kostyuk Institute of Psychology, National Academy of Sciences of Ukraine, Kyiv, Ukraine
Римма Л. Туренко Кафедра англійської мови Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, Харків, Україна
Неллі М. Кононенко Кафедра фізичного виховання, спорту та реабілітації Національного аерокосмічного університету імені М. Є. Жуковського «Харківський авіаційний інститут», Харків, Україна https://orcid.org/0000-0002-3915-4248
Наталія С. Білоус Кафедра фізичного виховання, спорту та реабілітації Національного аерокосмічного університету імені М. Є. Жуковського «Харківський авіаційний інститут», Харків, Україна https://orcid.org/0000-0002-7803-8936
Руслан В. Зуб Магістр психології, кафедри прикладної психології Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна майдан, Харків, Україна

DOI: https://doi.org/10.26565/2225-7756-2023-75-06

Ключові слова: мережеві групи, онлайн-середовище, групова спільність, соціальні мережі, месенджери, ігрові платформи, Інтернет-форуми, групи віртуальних знайомств, групи дистанційного навчання

Анотація

Робота присвячена аналізу питань формування особистості в умовах приналежності до групової спільності, впливу онлайн-середовища на особистість та мережевих груп у сучасному онлайн середовищі. Проведено емпіричне дослідження, в якому загалом взяло участь 193 особи, які залучалися через різні онлайн-платформи: соцмережі, месенджери, форуми, ігрові ресурси, навчальні платформи тощо. На основі дослідження було вивчено ставлення учасників мережевих груп до онлайн-груп, в яких вони перебувають; проаналізовано їхні психологічні характеристики; визначено особливості психологічних характеристик учасників мережевих груп в залежності від ставлення до онлайн-груп, в яких вони перебувають; виявлено типові профілі ставлення досліджуваних до мережевих груп.

Завантаження

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Посилання

Васильєва О. Психологічні особливості дистанційного навчання в підготовці майбутніх психологів. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. Серія: Педагогічні науки. 2022. Вип. 58. С. 36-44. http://visnyk.idgu.edu.ua/index.php/nv/article/view/541

Голованова Т.М. Вплив використання віртуального простору на когнітивний розвиток особистості. Наука і освіта. 2015. № 1. С. 20-24. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2015_1_6.

Лєсто К.А. Психологічні особливості користувачів соціальних сайтів. Вісник психології і соціальної педагогіки. 2010. Вип. 3. С. 75-91. https://www.psyh.kiev.ua/%D0%9B%D1%94%D1%81%D1%82%

Назар М.М. Характерні психологічні особливості дистанційного навчання з використанням мережі Інтернет. Медіаосвіта в Україні: наукова рефлексія викликів, практик, перспектив. 2013. № 1(1). С. 264-274. https://lib.iitta.gov.ua/1524/1/Article.pdf

Немеш О. М. Психологічні основи інтернет-комунікації. Актуальні проблеми психології. 2014. Вип. 14(5). С. 138-146. http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v5/i14/16.pdf

Прахова С.А., Даценко О.А., Семенов К.А. Дистанційне навчання у просторі сучасних освітніх систем: психологічний контекст. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». 2020. № 2 (20). С. 260-264. http://repo.dma.dp.ua/id/eprint/7417

Радчук Г., Адамська З., Олексюк В. Психологічні особливості впровадження дистанційного навчання студентів. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2022. Вип. 12. С. 107-114. https://doi.org/10.30970/PS.2022.12.12

Смульсон М. Інтелектуальний розвиток дорослих у віртуальному освітньому просторі. К.: Педагогічна думка, 2015. 119 с. https://lib.iitta.gov.ua/10064/1/%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0

Шпак А., Бобокал О. Психологічні особливості взаємодії учасників дистанційного навчання в освітньому процесі. Теорія та методика навчання та виховання. Харків : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2019. Вип. 51. С. 212–217. https://college.nuph.edu.ua/wp-content/uploads/2021/03/%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA.pdf

Яновська С.Г., Севост`янов П.О., Туренко Р.Л. Психометричні показники та адаптація методу Ч. Осгуда «семантичний диференціал» (українська версія методу). Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія Психологія, 2023. 74. С. 24-30.

https://doi.org/10.26565/2225-7756-2023-74-03

Burton C. Top 10 Different Types of Online Communities. The thinkific: веб-сайт. https://www.thinkific.com/blog/types-of-online-communities. (дата звернення: 09.06.2023)

Garbrecht P. The 3 Types of Online Communities. Khoros : веб-сайт. https://khoros.com/blog/3-types-online-communities (дата звернення: 14.06.2023).

Kula P. The six types of online communities you should know about. Zapnito : веб-сайт. https://zapnito.com/insights/the-six-types-of-online-communities-you-should-know-about (дата звернення: 12.06.2023).

Porat M. 11 Types of Online Communities That Thrive. Mightynetworks : веб-сайт. https://www.mightynetworks.com/resources/types-of-online-communities. (дата звернення: 10.06.2023)