Фахове видання з педагогічних наук.

До збірника наукових праць включено статті з проблем сучасної теорії і практики освіти, навчання та виховання. Авторами наукових праць розміщуються результати науково-дослідної діяльності в галузі педагогіки співробітництва, нових педагогічних технологій соціалізації та самореалізації особистості.

У журналі можуть публікуватися наукові роботи  науковців, аспірантів, викладачів вищих навчальних закладів, студентів та вчителів.

Включено до категорії Б наказ Міністерства освіти і науки України від 02.07.2020 № 886

Ідентифікатор медіа у Реєстрі суб’єктів у сфері медіа: R30-05027 (Рішення № 1538 від 09.05.2024 р. Національної ради України з питань телебачення і радіомовлення. Протокол № 15).

Основна інформація про журнал

«Наукові записки кафедри педагогіки» — це фахове наукове видання (категорія «Б»), що є платформою для презентації досліджень у галузі освітніх та педагогічних наук. Журнал видається у Харківському національному університеті імені В. Н. Каразіна та об’єднує академічні традиції з інноваційними підходами до навчання. Якість публікацій та об'єктивність рецензування забезпечує потужна міжнародна редакційна колегія, до складу якої входять 19 провідних науковців: 14 членів редколегії мають науковий ступінь доктора наук та вчене звання професора. 5 членів колегії є кандидатами наук та PhD, що забезпечує актуальність прикладних досліджень. Понад 40% складу редколегії - це зарубіжні експерти з 7 країн світу: США, Фінляндії, Нідерландів, Франції, Іспанії, Польщі та Словаччини.

Видання «Наукові записки кафедри педагогіки/ Scientific notes of the pedagogical department»  у галузі знань 01 «Освіта/ Педагогіка» за спеціальностями 011, 013, 014, 015 видається з 1996 р. Головним редактором видання є Морзе Наталія Вікторівна, член-кореспондент НАПН України, доктор педагогічних наук, професор. 

Видання «Наукові записки кафедри педагогіки/  Scientific notes of the pedagogical department»  публікує дослідження, що відповідають глобальним викликам епохи штучного інтелекту та нової соціальної реальності. Ключові тематичні вектори (за матеріалами останніх випусків):  інтеграція штучного інтелекту в освітній процес, еволюція ІТ-компетентностей та розвиток цифрового освітнього середовища; стратегії навчання в умовах кризи, формування стресостійкості учасників освітнього процесу та психолого-педагогічна підтримка у воєнний час;  трансформація функцій сучасного вчителя, адаптивні системи підвищення кваліфікації та міжнародні тренди підготовки фахівців; подолання гендерних стереотипів в освіті, організація змішаного навчання для здобувачів з особливими освітніми потребами; теоретичні засади управління когнітивним навантаженням та впровадження інноваційних методик (EMI-підхід, партисипативні практики).

Збірник є простіром для інтелектуальної взаємодії науковців-інноваторів, управлінців у сфері освіти, практикуючих педагогів та молодих дослідників, які прагнуть змінювати освітню парадигму.

Збірник використовує подвійне сліпе рецензування. Рецензенти оцінюють статті з огляду на оригінальність результатів, адекватність методів і відповідність аналізу висновкам , та приймають рішення щодо прийняття статті без змін, після усунення зауважень або відхилення. З 2018 року редакційна колегія почала використовувати систему StrikePlagiarism.com, для перевірки текстів, поданих рукописів на наявність неправомірних запозичень (плагіату) безпосередньо перед рецензуванням.

Електронна версія повних текстів статей кожного випуску журналу розміщується на науково-інформаційній платформі Open Journal System на базі ХНУ імені В. Н. Каразіна (periodicals.karazin.ua/pedagogy), а також в електронному каталозі НБУ імені В.І. Вернадського.

Наразі «Наукові записки кафедри педагогіки/ Scientific notes of the pedagogical department» включено до таких міжнародних та вітчизняних баз даних: Національна бібліотека імені В.І. Вернадського