СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ФІЛОСОФІЇ ОСВІТИ
Анотація
У статті розглядається необхідність означення позаакадемічної освіти як незвичайного явища сучасного освітнього простору. Запити навчатися протягом життя стають дедалі актуальнішими і змальовують не тільки потребу, але й відображення стабільності країни, бо освіта є магістральною складовою суспільної, фахової та соціальної галузей. Фахівець може відповідати швидкоплинним вимогами ринку праці тільки в тому разі, коли він у змозі постійно вчитися й оптимально використовувати накопичений освітній капітал. У системі освіти мають бути закладені можливості неперервної освіти, що повинні справджувати новітні потреби економіки. Навчання протягом життя стає необхідним і все більш значущим елементом сучасних освітніх систем, де все більшу роль відіграє позаакадемічна освіта, що реалізується здебільшого за рахунок самоосвіти громадян. Позаакадемічна освіта визначається організацією системних досліджень природи сучасного знання як специфічного типу філософської рефлексії, що можна означити категоріями діяльності в освіті. Під ними розуміють поліпшення якості професійної підготовки тих, хто навчається, на підставі широкого використання інформаційно-комунікаційних технологій, формування в них умінь і навичок електронного моделювання. Сформовані ефективні стереотипи мислення й поведінки вимагають осмислення суті освіти та приведення її до відповідного ефективного шаблону, який є адаптованим до освітньої галузі. Освоєння позаакадемічних знань, на відміну від академічних, відбувається на особистісному рівні й формує потребу реалізації особистості в суспільному житті, підвищення рівня масової свідомості, перетворення абстрактного знання на практичне. Воно стосується тих навчальних програм, які знаходяться поза академічною формальною освітньою системою. Тобто позаакадемічна освіта є незалежною від державних програм освітою, допомагає людині за короткий термін перевести мрію у професійну площину.
Завантаження
Посилання
Boshuizen, H., Bromme, R., & Gruber, Н. (2004). Does Practice Make Perfect? A Slow and Discontinuous Process. In W. H. Gijselaers, P. A. Henny & H. P. Boshuizen (Eds.), Professional Learning: Gaps and Transitions on the Way from Novice to Expert (pp. 73–93). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Cohen, L., & Morrison, L. (2007). Research Methods in Education. London and New York: Routledge.
European Commission. (2013). Growth, Employment and Competitiveness in a Knowledge Society. In Scientific Evidence for Policy-making. Research Insights from Socio-economic Sciences and Humanities. Retrieved from https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/040dc20c-51f6-4630-a8be-ce16c95aef12/language-en/format-PDF/source-100102754.
Korchagina, L. M. (2008). Life-long Learning as a Priority Trend in the Modernization of Education Management in Ukraine. Theory and Practice of Public Administration, 3 (22), 326–332. Kharkiv: Publishing House of National Academy for Public Administration under the President Of Ukraine.
Semeijna, J., Veldenb, R., Heijkeb, H., Vleutenb, C., & Boshuizen, H. (2016). Competence Indicators in Academic Education and Early Labour Market Success of Graduates in Health Sciences. Journal of Education and Work, 4 (19), 383–413. London: Taylor & Francis (Routledge).
Sigaeva, L. (2011). Characteristics of the Structure of Adult Education in Modern Ukraine. Bulletin of Zhytomyr State University. Pedagogical sciences, 59, 38–42. Zhytomyr: Zhytomyr State University Publishing House.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License 4.0 International (CC BY 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
3.gif){kind=logo}
