Педагогічні умови упровадження удосконаленої методики інтерактивного навчання здобувачів післядипломної фармацевтичної освіти
Анотація
У статті акцентується увага на тому, що в умовах війни й тривалого карантину зміна звичного режиму діяльності освітніх установ ставить перед вітчизняними закладами післядипломної освіти нові виклики. Постає потреба в запровадженні очно-дистанційного навчання в інтернатурі, що обумовлює методологічну переорієнтацію освітнього процесу. Мета статті – виявлення педагогічних умов упровадження удосконаленої методики інтерактивного навчання фармацевтів-інтернів на базі Інституту підвищення кваліфікації спеціалістів фармації Національного фармацевтичного університету. Методами дослідження обрано: загальнонаукові, емпіричні, кількісні методи для обробки статистичних даних. Автори узагальнили підходи науковців до визначення термінологічного поля дослідження, окреслення характерних ознак андрагогічної моделі навчання, ролі інтерактивних методів навчання фахівців фармації. Дієвими напрямами особистісно-професійного саморозвитку професорсько-викладацькоı ̈ спільноти з метою впровадження освітніх інновацій у сфері післядипломної фармацевтичної освіти визнано: удосконалення психолого-педагогічних компетентностей під час зустрічей на педагогічному майданчику інституту; навчання на курсах підвищення кваліфікації; залучення до участі в онлайн-семінарах психолого-педагогічної тематики. Констатовано, що упродовж 2021–2022 років в ІПКСФ НФаУ були запроваджені та успішно реалізовані удосконалені методики навчання інтернів, зокрема при проведенні онлайн практичних занять у режимі інтерактивного на вчання. Акцентовано увагу на порівнянні структур практичних занять, що проводяться традиційно та за удосконаленою методикою при навчанні інтернів. Доведена дієвість засобів ІКТ для створення креативного педагогічного дизайну онлайн практичних занять. Установлено, що отримані у результаті спостереження та опитування фармацевтів-інтернів дані свідчать про доцільність обраних педагогічних умов, необхідних для реалізації удосконаленої методики навчання. У результаті дослідження встановлено, що важливими педагогічними умовами удосконалення методики навчання фармацевтів-інтернів є: забезпечення змістової та методичної готовності викладача до упровадження освітніх інновацій (особистісно-професійний саморозвиток, навчання на курсах підвищення кваліфікації; розробка та впровадження удосконаленого навчально-методичного забезпечення до занять); упровадження освітніх інновацій (інтерактивні методи навчання, засоби навчання на основі реалізації інформаційно-комунікаційних технологій).
Завантаження
Посилання
/Посилання
Berezniakov, V. І. & Lutaieva, T. V. (2018). Pedagogical conditions for training family physicians in the system of postgraduate education. Philosophy, theory and practice of advanced education for sustainable development: materials of the III th All-Ukrainian scientific-practical conference (14 of December, 2017). Vol.1. Dnipro, 2018. P. 41–43. (in Ukr.).
Biriuk, D. O. (2016). Category “pedagogical conditions” in the genesis of goals and implementation of educational management of pedagogical educational institution. Collection of scientific works [Kherson State University].
Pedagogical sciences. Issue. 73(1). P. 7–11. URl: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ znppn_2016_73(1) _3 (дата звернення: 1.03. 2022). (in Ukr.).
Vorobiova, T. V. (2012). Project technology in the process of forming professionally significant qualities of future physicians. Bulletin of the Luhansk National University Taras Shevchenko University: Pedagogical Sciences. № 4 (239). P. 74–81. (in Ukr.).
Halii, L. V. (2020). Distance pharmaceutical education: the realities of 2019/2020 academic year. In: Emergency distance learning in Ukraine : monograph. Under total. ed. Kukharenko,V. M. & Bondarenko, V. V. Kharkiv : Madrid. P. 141–157. (in Ukr.).
Honcharenko, S. U. (2011) Ukrainian pedagogical encyclopedic dictionary. Second edition, supplemented and corrected. Rivne: Volyn charms. 552 p. (in Ukr.).
Zhytienova, N. V. (2020). Theoretical and methodical bases of professional training of future teachers of natural and mathematical disciplines to use of technologies of visualization in educational process: Dr. habil. Thesis,
H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Ministry of Education and Science of Ukraine, Kharkiv, Ukraine. 509 p. (in Ukr.).
Zaichenko, I. V. (2014). Theory and methods of vocational training: a textbook for students of higher educational institutions specialty 8.18010021 «Higher School Pedagogy». Kyiv: CP “COMPRINT”. 548 p. (in Ukr.).
Institute for Advanced Training of Pharmacy Specialists (IATPS), National University of Pharmacy. Available online: https://postgrade.nuph.edu.ua (accessed on: 21.05.2022). (in Ukr.).
Kazanzhy, M. Y.(2015). Individual and psychological prerequisites for the success of facilitation. Bulletin of Odessa I.I. Mechnikov National University. Psychology. Vol. 20. Issue 4 (38). P. 55–62. (in Ukr.).
Regulations on the system of continuous professional development of medical and pharmaceutical workers: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of July 14, 2021. № 725. Available online: https://zakon.rada. gov.ua/laws/show/725-2021-%D0%BF#Text (accessed on: 1.03. 2022). (in Ukr.).
Pometun, O. (2007) Encyclopedia of interactive learning. Kyiv: А.С.К. 142 p. (in Ukr.).
The order of advanced training of pedagogical and scientific-pedagogical workers: the resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine from 21 of August 2019. № 800. Available online: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/800-2019-%D0%BF#Text (accessed on: 20.04.2022). (in Ukr.).
Regulations on Internship and Secondary Medical (Pharmacy) Specialization. Order of the Ministry of Health of Ukraine of 22 June 2021. № 1254. Available online: http://search.ligazakon.ua/ l_doc2.nsf/link1/RE36703. html (accessed on: 20.04.2022). (in Ukr.).
On education : A law of Ukraine of 5.09.2017. № 2145-VIII. Available online: http://zakon3. rada.gov.ua/laws/ show/2145-19 (accessed on: 03.03.2022). (in Ukr.).
Sysoieva, S. O. (2011) Interactive technologies of adult learning: a textbook. Kyiv: EKMO. 324 p. (in Ukr.).
Slipchuk, V. L. (2015). Prognostic directions of professional training of specialists of the pharmaceutical industry of Ukraine in the conditions of European integration. Public education. №2 (26). Available online: http:// narodnaosvita.kiev.ua/? page_id=2853 (accessed on: 25.03.2022). (in Ukr.).
Chernyshova, Ye. R. (Ed.). Terminological dictionary on the basics of training scientific and scientific- pedagogical staff of postgraduate pedagogical education (2014). Kyiv: State Higher Educational Institution «University of Education Management». 230 p. Available online: https://lib.iitta.gov. ua/8301/1/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_1%2C2.pdf (accessed on: 25.05.2022). (in Ukr.).
Fesenko, V. Yu. & Sabatovska-Frolkina, I. S. & Halii, L. V. Pedagogical conditions of formation and development of competence of self-education and self-improvement of teachers. Scientific notes of the pedagogical department. 2021. Issu. 48. P. 64–70. (in Ukr.).DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8167-2021-48-08
Khvysiuk, O. M. & Marchenko, V. H. & Kasianova, O. M., Zherebkin, V. V. & Zhadan, I. A. & Bodnia, K. I. & Hryshchenko, O. V. & Sobolieva, I. A. & Serhiienko, O. I. (2013). Andragogical model of adult learning in the system of postgraduate education. Medical education. № 2. P. 81–84. (in Ukr.).DOI: https://doi.org/10.11603/ me.v0i2.2164
Shtefan, L. V. (2012) Innovative technologies in education: [textbook. pos. for students of higher educational institutions of engineering and pedagogical specialties]. Kharkiv : Typography Madrid. 174 p. (in Ukr.).
Galiy, L. & Lutaieva, T. & Lenchyk, L. & Surikov, O. & Moroz, S. The Role of Pharmaceutical Scientists in the Formation of a Healthy Lifestyle as a Value Orientation. Pharmacy. 2022. № 10 (1). 20 р. (in Engl.).DOI: https:// doi.org/10.3390/pharmacy10010020
Paul, R. (1990) Critical Thinking: What every Person Needs to Survive in a Rapidly Changing World. Center for Critical Thinking and Moral Critique. Sonoma State University. 575 p. (in Engl.).
Березняков В. І., Лутаєва Т. В. Педагогічні умови підготовки сімейних лікарів у системі післядипломноı̈ освіти. Філософія, теорія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку: матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (14 грудня 2017 р.). Ч.1. Дніпро, 2018. С. 41–43.
Бірюк Д. О. Категорія «педагогічні умови» в ґенезі цілепокладань і реалізаціı̈ освітнього менеджменту педагогічного навчального закладу. Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. 2016. Вип. 73(1). С. 7–11. URl: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2016_73(1) _3 (дата звернення: 1.03. 2022).
Воробйова Т. В. Проєктна технологія у процесі формування професійно значущих якостей майбутніх медиків. Вісник Луганського нац. ун-ту імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. 2012. № 4 (239). С. 74– 81.
Галій Л. В. Дистанційна фармацевтична освіта: реаліı̈ 2019/2020 н.р. Екстренне дистанційне навчання в Украı̈ні: монографія / за ред. Кухаренко В. М., Бондаренко В. В. Харків : Мадрид, 2020. С. 141–157.
Гончаренко С. У. Украı̈нський педагогічниий енциклопедичний словник. Видання друге, доповнене й виправлене. Рівне: Волинські обереги, 2011. 552 с.
Житєньова Н. В. Теоретичні і методичні засади професійноı̈ підготовки майбутніх учителів природничо- математичних дисциплін до використання технологій візуалізаціı̈ в освітньому процесі: дис. на здобуття наук. ступеня д. пед. н. за спеціальністю 13.00.04 «Теорія і методика професійноı̈ освіти». Харків, 2020. 509 с.
Зайченко І. В. Теорія і методика професійного навчання: навч. посібн. для студентів вищих навчальних закладів спеціальності 8.18010021 “Педагогіка вищоı̈ школи”. Киı̈в: ЦП “КОМПРИНТ”, 2014. 548 с.
Інститут підвищення кваліфікаціı̈ спеціалістів фармаціı̈. URL: https://postgrade.nuph.edu.ua (дата звернення: 21.09.2021).
Казанжи М. И˘ . Індивідуально-психологічні передумови успішності фасилітаціı̈. Вісник ОНУ ім. І. І. Мечникова. Психологія. 2015. Т. 20. Вип. 4 (38). С. 55–62.
Положення про систему безперервного професійного розвитку медичних та фармацевтичних працівників: постанова Кабінету Міністрів Украı̈ни від 14 липня 2021 р. № 725. URL: https://zakon.rada. gov.ua/laws/show/725-2021-%D0%BF#Text (дата звернення: 1.03. 2022).
Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. Киı̈в: А.С.К., 2007. 142 с.
Порядок підвищення кваліфікаціı̈ педагогічних і науково-педагогічних працівників: постанова Кабінету Міністрів Украı̈ни від 21 серпня 2019 р. № 800. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-
%D0%BF#Text (дата звернення: 20.04.2022).
Про затвердження Положення про інтернатуру та вторинну лікарську (провізорську) спеціалізацію: Наказ МОЗ Украı̈ни від 22.06.2021 № 1254. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1081-21#Text (дата звернення: 20.04.2022).
Про освіту: Закон Украı̈ни від 5.09.2017 р. № 2145-VIII. URL: http://zakon3. rada.gov.ua/laws/show/2145- 19 (дата звернення: 03.03.2022).
Сисоєва С. О. Інтерактивні технологіı̈ навчання дорослих: навчально-методичний посібник. Киı̈в: ЕКМО, 2011. 324 с.
Сліпчук В. Л. Прогностичні напрями професійноı̈ підготовки фахівців фармацевтичноı̈ галузі Украı̈ни в умовах євроінтеграціı̈. Народна освіта. 2015. №2 (26). URL: http://narodnaosvita.kiev.ua/? page_id=2853 (дата звернення: 25.03.2022).
Термінологічний словник з основ підготовки наукових та науково-педагогічних кадрів післядипломноı̈ педагогічноı̈ освіти / авт. кол.: Є. Р. Чернишова, Н. В. Гузіи˘ , В. П. Ляхоцький [та ін.]; за наук. ред. Є. Р. Чернишовоı̈; Держ. вищ. навч. заклад «Ун-т менедж. освіти». Киı̈в: ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2014. 230 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/8301/1/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD% D0%B8%D0%BA_1%2C2.pdf (дата звернення: 25.05.2022).
Фесенко В. Ю., Сабатовська-Фролкіна І. С., Галій Л. В. Педагогічні умови формування й розвитку компетентності самоосвіти та самовдосконалення викладачів. Наукові записки кафедри педагогіки. 2021. Вип. 48. С. 64–70. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8167-2021-48-08
Хвисюк О. М., Марченко В. Г., Касьянова О. М., Жеребкін В. В., Жадан І. А., Бодня К. І., Грищенко О. В., Соболєва І. А., & Сергієнко О. І. Андрагогічна модель навчання дорослих у системі післядипломноı̈ освіти. Медична освіта. 2013. № 2. C. 81–84. DOI: https://doi.org/10.11603/me.v0i2.2164
Штефан Л. В. Інноваційні технологіı̈ в освіті: [навч. пос. для студентів вищих навчальних закладів інженерно-педагогічних спеціальностей]. Харків: Друкарня Мадрид, 2012. 174 с.
Galiy L., Lutaieva T., Lenchyk L., Surikov O., Moroz S. The Role of Pharmaceutical Scientists in the Formation of a Healthy Lifestyle as a Value Orientation. Pharmacy. 2022. № 10 (1). 20 р. DOI: https://doi.org/10.3390/ pharmacy10010020
Paul R. Critical Thinking: What every Person Needs to Survive in a Rapidly Changing World. Center for Critical Thinking and Moral Critique. Sonoma State University, 1990. 575 p.
