До питання про критерії, показники та рівні сформованості лінгвосоціокультурної компетентності іноземних студентів-філологів
Ключові слова:
критерії, лінгвосоціокультурна компетентність, показники, рівні навченості, студенті–філологи
Анотація
Статтю присвячено розробці принципів діагностики рівня сформованості вмінь спілкування іноземною мовою. Описано принципи виділення критеріїв, показників і рівнів навченості. Критерій – якісна характеристика об’єкта, показник – його кількісні параметри. Відповідно до компонентів лінгвосоціокультурної компетентності – когнітивного, діяльнісного й особистісного виокремлено гносеологічний, операційний, аксіологічний критерії. Запропоновано перелік рівнів і показників сформованості кожного компонента компетентності.
Завантаження
##plugins.generic.usageStats.noStats##
Посилання
Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно–воспитательного процесса: Методические основы / Ю. К. Бабанский. – М. : Просвещение, 1982. – 192 с.
Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого–педагогический аспект / Г.А. Балл – М. : Педагогика, 1990. – 184 с.
Барабанщиков А.В. Военно–педагогическая диагностика / А.В. Барабанщиков, Н.И. Дерюгин. – М. : ВПА, 1995. – 108 с.
Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов / В.П. Глухов. – М. : ACT: Астрель, 2005. – 351, [1] с,:
http://pedlib.ru/Books/4/0356/4_0356–184.shtml
Дридзе Т.М. Язык и социальная психология / Т.М. Дридзе. – М.: Высш. школа, 1980. – 224 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 219 c.
Навчальні плани та програми: (довузівська підготовка іноземних громадян): Ч. 2: Фізика. Хімія. Математика. Основи інформатики та обчисл. техніки. Креслення. Історія України. Російська мова. Українська і зарубіжна література. Основи психології. Образотворче мистецтво /Уклад.: Б. М. Андрущенко, Ю. М. Іваненко, Ю. О. Колтаков [та ін.]. – К. : ІВЦ «Вид– во «Політехніка», 2005. – С. 73–132.
Нгуен Динь Луан. Интегративно–когнитивный подход к формированию умений общения у вьетнамских студентов–филологов в учебно–профессиональной сфере : автореф. дис. на соиск. учен. степ. д–ра пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания / Нгуен Динь Луан – М.,1999. – 44 с.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы; Пер. под общ. ред. проф. К. М. Ирисхановой. – М.: Изд–во МГЛУ, 2003. – 145 с.
Пассов Е.И.Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: метод. пос. для преподавателей рус. яз. как иностр. / Е.И. Пассов,
Н.Е. Кузовлѐва. – М.: Рус.яз. Курсы, 2010. – 568 с.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 242 – 272.
Программа по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение / Андрюшина Н.П. и др. – СПб:
Златоуст, 2001. – 176 с.
Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе / С. К. Фоломкина. – М.: Высш. школа, 1987. – 207 с.
Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методов исследований / Э.А. Штульман. – Воронеж : Изд–во Воронеж. ун–та, 1976. – 156 с.
Шульга И.Н. Методика адаптационно–корректировочного тренинга по русскому языку для иностранных студентов неязыковых специальностей:
дисс. … канд. пед. наук 13.00.02 / Шульга Ирина Николаевна. – Х., 2014. – 246 с.
Щукин А.Н. Обучение речевому общению на русском языке как иностранном: Учебно–методическое пособие для преподавателей русского
языка как иностранного / А.Н.Щукин. – М.: Русский язык. Курсы, 2012. – 784 с.
Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого–педагогический аспект / Г.А. Балл – М. : Педагогика, 1990. – 184 с.
Барабанщиков А.В. Военно–педагогическая диагностика / А.В. Барабанщиков, Н.И. Дерюгин. – М. : ВПА, 1995. – 108 с.
Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов / В.П. Глухов. – М. : ACT: Астрель, 2005. – 351, [1] с,:
http://pedlib.ru/Books/4/0356/4_0356–184.shtml
Дридзе Т.М. Язык и социальная психология / Т.М. Дридзе. – М.: Высш. школа, 1980. – 224 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 219 c.
Навчальні плани та програми: (довузівська підготовка іноземних громадян): Ч. 2: Фізика. Хімія. Математика. Основи інформатики та обчисл. техніки. Креслення. Історія України. Російська мова. Українська і зарубіжна література. Основи психології. Образотворче мистецтво /Уклад.: Б. М. Андрущенко, Ю. М. Іваненко, Ю. О. Колтаков [та ін.]. – К. : ІВЦ «Вид– во «Політехніка», 2005. – С. 73–132.
Нгуен Динь Луан. Интегративно–когнитивный подход к формированию умений общения у вьетнамских студентов–филологов в учебно–профессиональной сфере : автореф. дис. на соиск. учен. степ. д–ра пед. наук : 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания / Нгуен Динь Луан – М.,1999. – 44 с.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы; Пер. под общ. ред. проф. К. М. Ирисхановой. – М.: Изд–во МГЛУ, 2003. – 145 с.
Пассов Е.И.Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: метод. пос. для преподавателей рус. яз. как иностр. / Е.И. Пассов,
Н.Е. Кузовлѐва. – М.: Рус.яз. Курсы, 2010. – 568 с.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 242 – 272.
Программа по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение / Андрюшина Н.П. и др. – СПб:
Златоуст, 2001. – 176 с.
Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе / С. К. Фоломкина. – М.: Высш. школа, 1987. – 207 с.
Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методов исследований / Э.А. Штульман. – Воронеж : Изд–во Воронеж. ун–та, 1976. – 156 с.
Шульга И.Н. Методика адаптационно–корректировочного тренинга по русскому языку для иностранных студентов неязыковых специальностей:
дисс. … канд. пед. наук 13.00.02 / Шульга Ирина Николаевна. – Х., 2014. – 246 с.
Щукин А.Н. Обучение речевому общению на русском языке как иностранном: Учебно–методическое пособие для преподавателей русского
языка как иностранного / А.Н.Щукин. – М.: Русский язык. Курсы, 2012. – 784 с.
Опубліковано
2017-02-12
Цитовано
Як цитувати
Чунься, Ч. (2017). До питання про критерії, показники та рівні сформованості лінгвосоціокультурної компетентності іноземних студентів-філологів. Наукові записки кафедри педагогіки, (40), 214-223. вилучено із https://periodicals.karazin.ua/pedagogy/article/view/14908
Розділ
Статті
