Diagnostic Complex Of Psychological Support Of Families With Problem Children

Keywords: psychodiagnostics, family, nuclear family, family system, marriage subsystem, parental subsystem, problem child, psychological support

Abstract

The article presents a diagnostic complex of psychological support for families with problem children, the main purpose of which is to study and understand the essence of the family problem, its carriers and the potential for solving the dysfunctions. The diagnostic stage captures the signals of the problem situation with the subsequent construction of the appropriate logic for the further diagnostic study. Trusting contact is established with all participants in the problem situation, assistance is provided in verbalizing the problem, joint assessment of the possibility of its resolution. The final part of this stage is a clear definition of the problem. Comprehensive psychodiagnostics consists of the initial diagnosis to study the strengths and weaknesses of family members, identify and solve problems that arise during family interaction, conducting the diagnostic minimums in order to analyze the dynamics of functioning and overcome possible difficulties. Further work provides in-depth psychological diagnosis of members of the nuclear family system.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Алешина, Ю. Е. (2004). Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Москва: Класс.

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review. 84(2), 191 215.

Берн, Э. (2008). Игры, в которые играют люди. Москва: Директ-Медиа,

Bowen, M. (1973). Family systems theory and society. Georgetown family symposia. Vol. II. [USA]: Lorio & L. McClenathan.

Bowen, M. (1978). Family Therapy in Clinical Practice. North vale, New York, Jason Aronson, Chapter 16: Theory and practice.

Bowen, M. (1976). Theory in the practice of psychotherapy. Family therapy: theory and practice/ed. P. I. Guerin. New York: Gardner Press, 1976. P. 123–154.

Боуэн, М. (2005). Теория семейных систем Мюррея Боуэна: основные понятия, методы и клиническая практика. Москва: Когито-центр,. 342 с.

Боулби Дж. (2003). Привязанность. Москва: Гардарики.

Вісковатова, Т. П. (1997). Проблема генезису, діагностики і психолого-педагогічної корекції затримки психічного розвитку у дітей (на прикладі несприятливого впливу природних та антропогенних чинників): автореф. дис.на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук: 19.00.08/АПН України, Ін-т дефектології. Київ.

Дружинин, В. Н. (2000). Психология семьи. Екатеринбург: Деловая книга.

Эйдемиллер, Э. Г., Юстицкис, В. Ю. (1999). Психология и психотерапия семьи. Санкт-Петербург: Питер.

Эриксон, Э. (2009). Восемь возрастов человека. Психология личности: хрестоматия / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырей, В.В. Архангельская. Москва: АСТ: Астрель.

Захаров, А. И. (2004). Неврозы у детей и психотерапия. Санкт-Петербург: СОЮЗ.

Кісарчук, З. Г. (2006). Психологічна допомога сім’ї: навч. посіб. Кн. 2. Зарубіжні школи сімейної психотерапії у вітчизняному соціо-культурному контексті; за заг. ред. З. Г. Кісарчук. Київ: Главник.

Lytton, H. (1990). Child and parent effects in boys' conduct disorder: а reinterpretation. Developmental Psychology. 26(5), 683–697.

Максимова, Н. Ю. (2011). Сімейне консультування: навч. посіб. Київ: Персонал.

Оксфордский толковый словарь по психологии (2003). /под ред. А. Ребера; [пер. с англ. Чеботарева Е. Ю.]. Т. 1. Москва: Вече АСТ.

Орбан-Лембрик, Л. Е., Лембрик, С. П. (2006). Шлюбно-сімейні взаємини і стабільність родинного життя. Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпат. ун-ту, Вип. ІІ. Ч. 1.

Погорільська, Н. І. (2010). Чинники та показники психологічної адаптованості матерів дітей юнацького віку з обмеженими можливостями: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: 19.00.04; Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. Київ.

Радченко, М. І. (2006). Особистісна саморегуляція дорослих у сім’ях з розумово відсталими дітьми-інвалідами: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: 19.00.01/ Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. Київ.

Радчук, Г. К. (2019). Культурно-психологічний підхід в контексті сімейного виховання. Humanitarium: зб. наук. праць ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». Т. 42. Вип. 1: Психологія.

Рау, Ф. Ф., Слезина, Н. Ф. (1981). Методика обучения произношению в школе глухих: пособие для учителей. Москва: Просвещение.

Rowen, J., Emery, R. (2014). Examining parental denigration behaviors of co-parents as reported by young adults and their associatin with parent-child closeness. Couple and Family Psychology: Research and Practice.

Роджерс, К. Ю. (2003). Клиентцентрированный / человекоцентрированный подход в психотерапии. Личностно-ориентированное консультирование в образовании: материалы к организации и проведению учебных занятий/В. Э. Пахальян. Москва: ПЕР СЭ. Ч. 4: Хрестоматия. Москва: Пер Сэ, 2003. С. 12 22.

Рябовол, Т. А. (2013). Особливості порушень батьківсько-дитячих стосунків та їх зв’язок із психосоматичними розладами. Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України/за ред. С. Д. Максименка. Т. XV, Ч. 4. Київ: ГНОЗІС,. С. 346–356.

Sharma, R. N., Sharma, R. Childm (1999). Psychology. Atlantic Publishers and Distributors, 2006. 327 р Титаренко Т. Життєві кризи особистості/В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелева та ін. Основи практичної психології. Київ: Либідь. С. 155–168.

Фрейд, З. (2015). Я и Оно. Москва: Азбука.

Хорни, К. (1997). Невроз и личностный рост. Борьба за самореализацию/[пер. с англ. Е. И. Замфир]; под ред. М. М. Решетникова. Санкт-Петербург: Вост.-европ. ин-т психоанал.; Б. С. К.

Шипицына, Л. М. (2005). «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. 2-е изд., перераб. и дополн. Санкт-Петербург: Речь.

Published
2021-07-30
Cited
How to Cite
Mushkevych, M. (2021). Diagnostic Complex Of Psychological Support Of Families With Problem Children. Psychological Counseling and Psychotherapy, (15), 24-31. https://doi.org/10.26565/2410-1249-2021-15-02
Section
PSYCHOTHERAPEUTIC MODALITIES, METHODS AND METHODOLOGIES