Трансформації змісту шкільної історичної освіти: діяльність визначних українців та олюднення історії минулого

Анотація

У науковій статті проаналізовано освітні і управлінські процеси направлені на реалізацію Концепції «Нова українська школа», яка визначила ключові питання осучаснений змісту і розбудові якісної освіти через компетентні сні лінії у Державному стандарті базової середньої освіти, навчальних програм та підручників з історії. Актуальними в окреслених процесах є питання змісту історичних знань здобувачів освіти, які мають сформуватися на основах сучасних наукових досліджень і об’єктивних історичних прикладах й процесах, фактах, подіях, відомостях та діяльності знакових історичних постатей української історії. Саме ці дослідницькі й навчальні конструкти сприятимуть розвитку критичного мислення й дослідницьких якостей у сучасної особистості, шляхами групової та індивідуальної дослідницької роботи, впровадження новітніх освітніх проектів та заходів з виховання, розвиваючих дидактичних технологій. Такі форми освітньої роботи будуть підвищувати індивідуальне розуміння історичних процесів, розвиватимуть постійний інтерес молоді до вивчення вітчизняної та світової історії, формуватимуть активного громадянина України, патріота української держави,
активного учасника демократичних процесів в країні. Автори дослідження поставили мету розглянути окремі контури змісту історичної освіти, які закладено у зміст навчальної програми та модельних навчальних програм, які формують нову деколонізацій ну канву викладу історії України через історичні віхи розвитку. Ми застосували різні методи наукового дослідження освітніх процесів в змісті вивчення історії та історичних процесів розвитку й діяльності людини в українських землях. Для цього сприяли наступні методи дослідження: аналіз, синтез, співставлення, прогнозування та критичне осмислення й моделювання.
За результатами наших розвідок, ми дійшли наступних загальних висновків: на сучасному етапі розвитку історичної науки та історичної освіти є глибока потреба переосмислити й позбавитись колоніальних концептів і оцінок минулої історії та її діяльнісних постатей, які ще є у зміст української історії. Постала нагальна суспільна потреба через російську агресію, їх ідеологію «руського міра», яка проявляється у зазіханні на нашу минулу історичну пам’ять і надбання української культури.
Окрім того зокрема, постала необхідність переглянути зміст історичної галузі знань та зміні концептуальних засад викладання і навчального дослідження історії України в контексті загальносвітових процесів.