Human resources support for children of preschool age in rural area (1945-1959)

  • Г. М. Мицик
Keywords: logopedic assistance, preschool, speech therapy center, children with speech disorders, speech therapist, rural area

Abstract

Taking into account the analysis of scientific pedagogical sources, the article summarizes the views on the formation of preschool speech therapy in the period from 1945 to 1959. The data on the main tendencies of its development in the village are specified, the problems connected with the training of speech therapy staff oriented in their work to pre-school children living in rural areas are outlined.

It is noted that the development of the system of preschool education institutions, as one of the organizational forms of providing speech therapy in rural areas, in the first post-war years largely depended on the decisions of the government of the country. The position of the Ministry of Education of the Ukrainian SSR was quite active in this in the 1950s. With a view of qualitative preparation of children for school the question on creation of stationary rural kindergartens was discussed.

It is established that the tasks, content and methods of educational and educational work in mass kindergartens in accordance with the guidelines for all age groups have become more specific and specific. Despite the fact that they contained sections on the development of the native language, problems of a linguistic nature, basically, remained without attention of their workers. Logopedic preschool aid was not formed. Only here and there it was provided by educators of mass kindergartens and speech therapy centers, aimed at providing speech therapy to schoolchildren and children of older groups of kindergartens. Work in rural area in this direction was not conducted. It was noted that the purposeful preparation of speech therapists in the higher education system of Ukraine  was not carried out.  The first set of students in the specialty «Defectology. Oligophrenopedagogy  and speech therapy» with the qualification of a special school teacher and speech therapist was held only in 1957–1958 school year. Preparation of defectologists of preschool institutions in Ukraine in the 50’s was not conducted and was not planned in the near future.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Артемова Л. В. Історія педагогіки України: підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ, «Либідь», 2006. 424 с.

Берник Т. Л. Розвиток диференційованих форм логопедичної допомоги дітям з мовленнєвими вадами в Україні (1945–2000): дис.. … канд. пед. наук. Київ, 2006. 192 с.

Бессмертная Н. А. Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности будущих логопедов сельских образовательных учреждений : дис. ... канд. пед. наук. Якутск, 2001. 165 c.

Бобак О. Б. Педагогічні засади соціалізації дітей дошкільного віку в сім’ї у ІІ-й половині ХХ століття: дис. ... канд. пед. наук. Дрогобич, 2015. 198 с.

Бондар В. І. Сучасні тенденції розвитку дефектологічної теорії і практики: до проблеми теорії і практики стандартизації спеціальної освіти. Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: наук.-метод. зб. Вип. 2. Київ: Науковий світ, 2001. С. 4–7.

Васильєва С. А. Тенденції розвитку системи дошкільних навчальних закладів різних типів в Україні (друга половина XX – початок XXI століття): дис.. ... канд. пед. наук. Миколаїв, 2017. 187 с.

Гладуш В. А. Розвиток післядипломної освіти дефектологів на завершальному етапі переходу до загальної обов’язкової семирічної освіти в Україні. Освіта регіону: Український науковий журнал. Київ, 2011. № 5. С. 59–64.

Грицюк Т. С. Історико-педагогічні передумови розвитку дошкільної освіти на Хмельниччині (50-60 рр. ХХ ст.). Педагогічний дискурс. 2013. № 14. C. 134–138.

Замский Х. С. Проблемы дефектологического образования. Дефектология: научно-методический журнал. Академии педагогических наук СССР. 1969. № 1. С. 76–81.

Шабаева М. Ф., Ротенберг В. А. История дошкольной педагогіки : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)». 2-е изд., дораб. Москва : Просвещение, 1989. 352 с.

Калиниченко А. В. Становление высшего дефектологического образования в России в ХХ веке – начале ХХI века : дис. ... канд. пед. наук. Чита, 2014. 193 с.

Колтакова Е. В. Проектирование содержания повышения квалификации учителей-логопедов на основе профессиографического подхода: дис.. … канд. пед. наук. Москва, 2009. 206 с.

Потапенко О. М. Теорія і практика підготовки логопедичних кадрів в Україні (друга половина XX століття): дис.. … канд. пед. наук. Київ, 2010. 183 с.

Файнгет Э. Б. О состоянии помощи страдающим нарушениями речи в Одесской области по данным областного психоневрологического диспансера. Вопросы патологии речи. Харьков, 1969. Том ХХХІІ (81). С. 215–217.
Published
2018-05-11
Cited
How to Cite
Мицик, Г. М. (2018). Human resources support for children of preschool age in rural area (1945-1959). Scientific Notes of the Pedagogical Department, (42). Retrieved from https://periodicals.karazin.ua/pedagogy/article/view/10676