Сократ - його філософія та діалогічний метод

  • I. O. Bespalov Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна http://orcid.org/0000-0001-8956-7246
Ключові слова: Сократ, знання, людина, добро, самопізнання, зло, наука, цінності, філософія, діалого-діалектичний метод, істина, іронія, етика, гуманізм

Анотація

У даній статті я розглядаю трохи життя Сократа і його філософію. Висунувши духовні цінності на перший план, Сократ вважав їх створення головною метою людського життя. А оскільки, на думку Сократа, духовні блага не передаються в готовому вигляді від однієї особи до іншої, але розкриваються і купуються в пошуку, в дослідженні самого себе та інших, в «турботі про душу», остільки відмова від такого пошуку рівносильна відмови від життя. За Сократом, діалог і діалектичний (питально-відповідний) метод визначення понять є необхідними умовами спільного пошуку істини. Сократовский диалого- діалектичний метод передбачає свободу людини і грунтується на демократичній ідеї про те, що людина є істота відповідальна, здатна пізнати істину і приймати рішення на свій власний страх і ризик.

За допомогою «випробування» іронією Сократ викривав безпідставні претензії на всезнання і непогрішність, спростовуючи всі уявны, псевдосерьезны і всякого роду помилкові авторитети. Сократовська іронія є пошуком істинного і позитивного, закликом до справді серйозного і значного, до їх постійного випробування. Сократ проголосив: чеснота є знання. Але не всяке взагалі знання, а лише добра і зла, знання, яке веде до правильних, доброчесних вчинкыв. На цій підставі він прийшов до висновку про те, що ніхто не злий по своїй волі, а лише через незнання. Етичні парадокси Сократа поклали початок безперервної і донині полеміці про відносини знання і чесноти.

Ідея Сократа про самопізнання, популярна в період античності, нерідко ставала провідною ідеєю на поворотних пунктах історії та істотно змінювала образ думки людей.

Сократу, що говорив про неможливість остаточних знань про що-небудь ( «Я знаю, що нічого не знаю»), в рівній мірі було відомо як те, що людина здатна здобувати знання і множити їх, так і те, що знання і «мистецтво» самі по собі - велика сила. Однак він був упевнений в тому, що ця сила може бути використана і на благо, і на шкоду людині. Відповідно до його навчання, якщо людина не зробила головним питанням свого буття питання про самопізнання, альтернативу добра і зла при свідомый перевазы добра, всякі інші знання - при всій їх корисності - не зроблять людину щасливою. Більш того, вони 

можуть зробити її нещасною. Тому не дивно, що вчення Сократа про самопізнання знаходиться в тісному зв'язку з тими дискусіями, які ведуть останнім часом не тільки в філософських і наукових колах, а й серед широких кіл інтелігенції як в нашій країні, так і в усьому світі навколо проблем «людина - наука - техніка »,« наука - етика - гуманізм ».

Теми цих дискусій перегукуються з сократовским розумінням завдання філософії та цінності знання взагалі. Названі дискусії і обговорення нерідко супроводжуються прямими і непрямими посиланнями на вчення і особистість Сократа. І це не випадково: опитування, над вирішенням яких бився древній філософ, не втратили актуальності, ось чому Сократ був і залишається одним з вічних «супутників» людства. Таким чином, філософія Сократа не тільки справила велике враження на його сучасників і учнів, а й мала помітний вплив на всю подальшу історію філософської та політичної думки.

Завантаження

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Біографія автора

I. O. Bespalov, Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна

аспірант кафедри теорії культури і філософії науки філософського факультету

Посилання

Асмус В.Ф. Античная философия – М.: Высш. шк., 1998. – 400 с.

Гомперц Т. Греческие мыслители – СПб.: Алетейя, 1999. – 263 с.

Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. – М.: Гардарика, 1998.

Кессиди Ф.Х. Сократ. - СПб.: Алетейя, 2001. – 352 с.

Трубецкой С.Н., Курс истории древней философии. - М.: Высш. шк. 1997.

Митрошенкова О.А. Философия: Учеб. пособие – М.: Гардарики, 2002

Гросс Рональд. Путь Сократа. – М.: Попурри, 2004.

Горбачев В.Г. Основы философии. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002.

Вандишев В. М. Риторика: екскурс в історію вчень і понять: Навч. посібник. – К.: Кондор, 2003. – 264 с.

Мацько Л.І., Мацько О.М. Риторика: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 2003. – 311с.

Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій. Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – Л.: «Новий Світ-2000», 2004. – 528 с.

Володимир Лис про Сократа, Данила Галицького, Фернандо Маґеллана, Ісаака Ньютона, Шарлотту, Емілі, Енн Бронте» / В. Лис — Київ : Грані-Т, 2008. — 136 сторінок — Серія «Життя видатних дітей»

Лосев А. Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ, Платон. М., 1963 (репринт. 1994)
Опубліковано
2019-07-05
Цитовано
Як цитувати
Bespalov, I. O. (2019). Сократ - його філософія та діалогічний метод. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Теорія культури і філософія науки», (59), 42-50. https://doi.org/10.26565/2306-6687-2019-59-05