Наукові положення теорії діяльності в контексті мовної освіти у вищій школі

Автор(и)

  • Лариса Вікторівна Бєлкіна Кафедра іноземної філології комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради

Ключові слова:

теорія діяльності, діяльнісний підхід у навчанні, процес навчання, вища школа, мовна освіта

Анотація

У статті розглянуто концептуальні положення теорії діяльності як науково-теоретичного підґрунтя мовної освіти у вищій школі в контексті діалектико-матеріалістичної філософії та в психолого-педагогічному аспекті.

Біографія автора

  • автор Лариса Вікторівна Бєлкіна, афіліація Кафедра іноземної філології комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради
    Старший викладач кафедри іноземної філології комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради

Завантаження

Номер

№ 36 (2014): Наукові записки кафедри педагогіки

Розділ

Статті

Як цитувати

Наукові положення теорії діяльності в контексті мовної освіти у вищій школі. (2015). Наукові записки кафедри педагогіки, 36, 47-53. https://periodicals.karazin.ua/pedagogy/article/view/1846

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають