Формування професійної культури майбутніх лікарів
DOI:
https://doi.org/10.26565/2074-8167-2019-45-12Ключові слова:
професійна культура, лікар, професійна іншомовна компетентність, університет, компоненти професійної іншомовної компетентності медика, студентАнотація
У статті проаналізовано особливості формування професійної культури майбутніх лікарів у вітчизняному освітньому просторі закладів вищої освіти. Констатовано, що складовою професійної культури лікаря є комунікативна культура, що передбачає формування іншомовної компетентності майбутніх лікарів при викладанні дисципліни «Іноземна мова (за професійним спрямуванням)». Автори акцентують увагу на існуванні традицій міжкультурної взаємодії в освітньому просторі вищої медичної школи на Слобожанщині за часів імперської доби. У статті наведено приклади формуван-ня навичок успішної професійної мовленнєвої діяльності іноземними мовами в Імператорському Харківському університеті. Визначено, що професійно спрямована медична іноземна мова є інтегрованим предметом, викладання якого поєднує в собі висвітлення питань граматики, лексики, орфографії та пунктуації взагалі класичної іноземної мови, а також вивчення граматики, лексики та стилістики власне медичної іноземної мови. Наголошується, що професійно спрямована медична іноземна мова також тісно пов’язана з предметами медичної та культурологічної спрямованості. Визначено структурні компоненти професійної іншомовної компетентності медика, до яких нале-жать: аксіологічний (мотиви, цілі, цінності), когнітивний (трансформація іншомовних знань різних рівнів у професійній сфері діяльності) і діяльнісний (уміння, форми і способи використання іншомов-них знань в професійній діяльності). Зазначено, що діяльнісний компонент професійної іншомовної компетентності медика передбачає реалізацію принципів особистісної і професійної спрямованості, співробітництва, поліфункціональності, проблемного підходу, а також упровадження методів проблемного навчання. Установлено, що упровадження в освітній процес проблемних завдань обумовлює інтерпретацію та актуалізацію фахової інформації на заняттях з іноземної мови, критичне мислення студентів-медиків. Перспективу дослідження автори вбачають у подальшому вивченні та теоретичному аналізі досвіду викладання дисципліни «Іноземна мова (за професійним спрямуван-ням)» засобом упровадження інноваційних методів та технологій навчання з метою формування іншомовної компетентності майбутніх лікарів.
Посилання
REFERENCES
Hryshkova, R. O. (2007). Pedahohichni zasady formuvannia inshomovnoi sotsiokulturnoi kompetentsii studentiv ne ilolohichnykh spetsialnostei u protsesi fakhovoi pidhotovky. [Pedagogical Basics of Forming Socio-cultural Competence in a Foreign Language of Students of Non-philological Specialities in the Process of Professional Training]. (Abstract of candidate’s thesis). Kyiv, Ukraine. (in Ukrainian).
Lisovyi, M. I. (2006). Formuvannia profesiinoho movlennia maibutnikh medychnykh pratsivnykiv u vyshchykh medychnykh navchalnykh zakladakh [The formation of the professional communication of medical staff in the higher medical educational establishments]. (Candidate’s thesis). Vinnytsia, Ukraine. (in Ukrainian).
Lutaieva, T. V. (2014). Orhanizatsiia samostiinoi roboty maibutnikh medykiv ta farmatsevtiv u Kharkivskomu
universyteti (druha pol. ХІХ − pochatok ХХ st.). [Organization of Future Medical and Pharmaceutical Professionals’ Independent Work in Kharkov University (second half of 19th – early 20th century)]. Humanitarnyi visnyk DVNZ “Pereiaslav-Khmelnytskyi derzhavnyi pedahohichnyi universytet imeni Hryhoriia Skovorody”, 31 (4), II (10) : special issue «Mizhnarodni Chelpanivski psykholoho-pedahohichni chytannia». Kyiv, Ukraine, рр. 254–261. (in Ukrainian).
Lutaieva, T. V. (2015). Intehratsiia nauky i osvity yak umova rozvytku vyshchoi medyko-farmatsevtychnoi shkoly: istoryko-pedahohichnyi aspekt. [Integration of science and education as a condition of higher medical and pharmaceutical school: historical and pedagogical aspects]. Inzhenerni ta osvitni tekhnolohii. Tematychnyi vypusk «Suchasna vyshcha osvita: realii, problemy, perspektyvy. Kremenchuh, Ukraine. 3 (11), pp. 77–79. (in Ukrainian).
Nalyvaiko, O. V. (2016). Formuvannia profesiinoi kultury maibutnikh simeinykh likariv u protsesi kontekstnoi pidhotovky [The future family doctors’ professional culture formation in the process of the context preparing]. (Candidate’s thesis). Vinnytsia, Ukraine. (in Ukrainian).
Pradivliannyi, M. H. (2006). Kompetentnisnyi pidkhid pry fakhovo spriamovanomu vykladanni inozemnykh mov [Competency approach in specialized teaching of foreign languages]. Naukovi zapysky Ternopilskoho derzh. ped. un-tu im. V. Hnatiuka. Seriia : Pedahohika. Ternopil, 1, рр. 107–110. (in Ukrainian).
