Вплив самооцінки на формування професійної педагогічної самосвідомості

Людмила Володимирівна Бахмат Кафедра іноземної філології Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради

Abstract

У статті розглядаються питання впливу самооцінки на процес формування професійної педагогічної самосвідомості. Провідною є думка, що високий рівень виконання професійних педагогічних обов’язків залежить від уявлення вчителя про себе як про професіонала. У зв’язку із цим питання формування адекватної самооцінки стають передумовою формування професійної педагогічної самосвідомості.

Downloads

Author Biography

Людмила Володимирівна Бахмат, Кафедра іноземної філології Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради

Викладач

References

1. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. / Елена Теодоровна Соколова – М.: 1989. – 215 с.

2. Троіцька М.Є., Борцова М.В. Професійна педагогічна самосвідомість як умова розвитку позитивної Я-концепції учнів / Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2011, № 1 (3). – с. 435-441.

3. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологи / Чеснокова И.И. – М. :Наука, 1977. – 144 с.