ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ЕЛЕКТРОТЕХНІКИ ДЛЯ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-МЕХАНІКІВ
Анотація
DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2026-86-17
Мета. Метою дослідження є визначення структури та теоретичних основ формування професійно орієнтованого змісту навчання електротехніки майбутніх інженерів-механіків.
Методи. У процесі дослідження використовувалися прийняті класифікації електрообладнання промислових підприємств, державні нормативні документи. У статті застосовувалися методи системного підходу, узагальнення та аналізу.
Результати. Наведена класифікація електротехнічного обладнання машинобудівного виробництва, виділено основні групи обладнання за його функціональним призначенням.
Розглянута сфера професійної діяльності інженера-механіка, зумовлена його посадовими обов’язками, серед яких можна виділити систему професійно значущих якостей інженера-механіка, яка сформована професіограмою його діяльності. Показано, що серед них важливе місце посідає обслуговування, експлуатація, модернізація, ремонт промислового обладнання, яке, як правило, включає різні електротехнічні пристрої.
Проаналізовані вимоги до діяльності інженера-механіка, які викладені у відповідних посадових інструкціях і виділені основні фактори, що визначають структуру професійно орієнтованого змісту електротехніки. При цьому особлива увага приділялася максимальному наближенню змісту дисципліни до майбутньої професійної діяльності інженера.
Висновки. Запропоновано системний підхід до формування професійно орієнтованого змісту електротехнічної освіти. Показано основні фактори, що визначають зміст курсу, отримані на основі аналізу професійної діяльності інженерів-механіків. Вони є основою для формування змісту професійної підготовки майбутніх інженерів-механіків. Особливе значення в системі підготовки майбутніх інженерів має максимальне наближення класичних розділів електротехніки до предметної галузі та їх трансформація на основі формування предметно-орієнтованого змісту електротехніки.
Завантаження
Посилання
Babaev, M. M., Davydenko, M. G., Zagariy, G. I. (2011). Electrical Engineering and Electromechanics of Railway Automation Systems. Kharkiv: UkrDAZT. https://kart.edu.ua/department/kafedra-etem/navchalno-metodichna-robota-kafedri (in Ukrainian).
Bolyukh, V. F., Danko, V. G., Goncharov, E. V. (2019). Fundamentals of Electrical Engineering, Electronics, and Microprocessor Technology. Kharkiv: Planeta-Print. https://repository.kpi.kharkov.ua/items/3311cd99-9442-40d3-8b45-27d640e4ec9d (in Ukrainian).
Burek, Y., Gurey, I. V., Stotsko, Z. A. (2014). Machine Tools. Lviv: Lviv Polytechnic Publishing House https://vlp.com.ua/node/12538 (in Ukrainian).
Classifier of professions of Ukraine (DK 003:2010). https://ips.ligazakon.net/document/FIN5940C (in Ukrainian).
Lazarev, M. I., Mosienko, G. M., Tarasenko, A. I. (2022). Theoretical and methodological foundations for designing professionally oriented electrical engineering training content based on complex models: monograph. Kharkiv: Panov, A. M. (in Ukrainian).
Mazepa, S. S., Marushchak, Ya. Yu., Kutsyk, A. S. (2010). Electrical Equipment of Industrial Enterprises: instruction manual, 2nd ed., stereotyped. Lviv: Magnolia 2006.
https://library.kpi.kharkov.ua/files/new_postupleniya/elektrooblad.pdf (in Ukrainian).
Matvienko, M. P. (2017). Fundamentals of Electrical Engineering. Kyiv: Lira-K Publishing House. https://lira-k.com.ua/preview/12113.pdf?srsltid=AfmBOop5VL_D-59ADbtd_fORVyOJHWYY9n7VlMchd60rK5GyIwpeI6YY (in Ukrainian).
Milich, V. I., Shavyolkin, O. O. (2023). Electrical Engineering, Electronics, and Microprocessor Technology. Kyiv: Karavela. https://openbook.in.ua/ne-hudozhnya-literatura/energetyka-budivnyctvo-promyslovist/elektrotekhnika-elektronika-ta-mikroprocesorna-tekhnika-milyh-vi/ (in Ukrainian).
Sakun, M. M., Chuchuy, V. P., Moskalyuk, I. V. (2021). Electrical Engineering and Electronics. Odessa: VMB. http://lib.osau.edu.ua/jspui/handle/123456789/3359 (in Ukrainian).
Bielova-Oleynik, Y., Mosiienko, H., Tereminko, L., Khytko, O., Madinov, M. (2025). Implementation of advanced methods in engineering professional education.
Revista on line de Política e Gestão Educacional, e025016-e025016.
https://doi.org/10.22633/rpge.v29i00.20235
Lazariev, M., Mosiienko, H., Tarasenko, A. (2023). Creating training content on electrical engineering based on complex models. Věda a perspektivy, 2 (21), 89-98. https://doi.org/10.52058/2695-1592-2023-2(21)-89-98
Lazariev, M., Mosiienko, H., Tarasenko, A., Soloshych, I. (2020). Development of Complex Models of Elements of the System of Professionally-Oriented Content of Electrical Engineering Training. 2020 IEEE Problems of Automated Electrodrive. Theory and Practice (PAEP), 21-25 September 2020. Kremenchuk, Ukraine. https://doi.org/10.1109/PAEP49887.2020.9240802
Rauf, S. B. (2021). Electrical Engineering for Non-Electrical Engineers, Second Edition. 2nd edn., River Publishers. https://doi.org/10.1201/9781003152033
Rauf, S. B. (2020). Electrical Engineering Fundamentals, 1st edn, CRC Press. https://doi.org/10.1201/9780429355233
Rauner, F. (2024). Basic Vocational Education: The Example of Electrical Engineering/Computer Science. In: Handbook of Fundamentals of Modern Vocational Education. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-97-0987-8_16
Romanenko, T., Sergienko, V., Avramenko, O., Malezhyk, M., Mosiienko, H. (2025). Impact of Virtual Laboratories on the Development of Research Competence in Students of Technical Specialties. WSEAS Transactions on Computer Research, 13, 65-76. https://doi.org/10.37394/232018.2025.13.7 https://wseas.com/journals/articles.php?id=9825