ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МОРСЬКОЇ ОСВІТИ, ЯК ЦЕНТРАЛЬНИЙ ЕЛЕМЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ЛІДЕРСЬКОЇ УСПІШНОСТІ

Анотація

DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2026-86-02

Мета. Основна мета дослідження полягає в теоретичному дослідженні розвитку емоційного інтелекту та лідерства здобувачів вищої морської освіти як однієї з найважливіших складових успішної особистості XXI століття.

Методи. Для досягнення  мети  та  вирішення  поставлених  завдань  використовувався комплекс загальнонаукових та емпіричних методів, зокрема: синтез, аналогія, порівняння, узагальнення, класифікація,  систематизація;  аналіз  психолого-педагогічної, методичної літератури.

Результати. Сьогоднішні затребувані навички дедалі більше носять технічний характер. Однак існує відповідна потреба в унікальній людській здатності працювати з іншими та через інших для досягнення важливих цілей, а саме: емоційний інтелект (ЕІ) як набір навичок, які допомагають нам розпізнавати, розуміти та керувати власними емоціями, а також розпізнавати, розуміти та впливати на емоції інших. Емоційний інтелект має вирішальне значення для побудови та підтримки стосунків і впливу на інших – ключові навички, які допомагають людям протягом усієї їхньої кар’єри та незалежно від того, яку посаду вони посідають в організаційній структурі. Акцент робиться на 4 складових емоційного інтелекту: 1) розуміння власних емоцій; 2) управління собою (зокрема управління стресом); 3) розуміння інших людей (включаючи емпатію); 4) управління емоціями інших і взаємовідносинами. Теоретично дослідження спирається на теорії емоційного інтелекту, оскільки ЕІ – визначає самосвідомість та навички спілкування з людьми. Акцентовано увагу на тому, що емоційний інтелект дає лідерам здатність концептуально мислити та краще розуміти точки зору інших. Ця здатність впливає на якість взаємодії майбутніх моряків з іншими людьми. Обґрунтовано важливість того, що навички емоційного інтелекту та лідерства можна розвивати, і люди повинні постійно використовувати емпатію та навички управління стосунками, щоб визначити, як з ними взаємодіяти. За  результатами  аналізу  джерел  наукової  інформації  визначено, що розуміння емоційного інтелекту вимагає усвідомлення його ключових компонентів , кожен з яких відіграє помітну роль в ефективному лідерстві на судні. Дослідження того, як розвиток емоційного інтелекту вимагає цілеспрямованості та цілеспрямованих зусиль. Доведено, що цінність емоційного інтелекту поширюється на багато вимірів, таких як: покращене прийняття рішень, покращена динаміка команди, позитивна культура на робочому місці. Крім того, дослідження показують, що люди з високим емоційним коефіцієнтом  є більш інноваційними та мають вище задоволення від роботи, ніж ті, хто має нижчий ЕІ.

Висновки. Основний висновок дослідження полягає в тому, що розвиток емоційного інтелекту перетворює хороших лідерів на виняткових. Це критично важлива лідерська навичка в сучасному різноманітному та динамічному робочому середовищі. Моряки, які розвивають емоційний інтелект, насолоджуються підвищеною довірою, здатністю до співпраці та організаційною ефективністю. Отже, емоційний інтелект – це фундаментальна навичка, яка виділить серед інших.