ЗАСОБИ КІНОПЕДАГОГІКИ ПРИ ВИКЛАДАННІ ДИСЦИПЛІНИ "ПРАВОЗНАВСТВО" У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ ЦИВІЛЬНОЇ АВІАЦІЇ

Анотація

DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-85-11

Анотація. У статті представлено авторський педагогічний підхід до викладання дисципліни «Правознавство» для майбутніх фахівців цивільної авіації, розроблений на основі синтезу компетентнісного, практико-орієнтованого, інтерактивного та особистісно орієнтованого підходів. Наголошено, що правова підготовка авіаційного персоналу у XXI столітті має виходити за межі засвоєння нормативно-правової бази й формувати професійну правосвідомість, етичну відповідальність та здатність ухвалювати рішення в середовищі підвищеної відповідальності й правової невизначеності, притаманному авіаційній галузі. Обґрунтовано доцільність використання кінопедагогіки як інноваційного інструмента розвитку правової культури студентів авіаційних спеціальностей, що забезпечує емоційно-ціннісне осмислення правових наслідків професійних дій.

Центральним елементом запропонованого підходу є навчальний модуль «Права людини», спрямований на опанування міжнародних авіаційних стандартів, положень Чиказької конвенції, Регламентів ЄС щодо захисту прав пасажирів, а також розвиток усвідомлення пріоритету людської гідності під час польоту. Показано, що використання художніх фільмів як відеокейсів у поєднанні з рольовими іграми й аналізом авіаційних інцидентів сприяє формуванню критичного мислення, здатності до аргументованого правового оцінювання ситуацій та прийняття етичних управлінських рішень.

Подано узагальнені результати часткового педагогічного експерименту, які засвідчили позитивну динаміку сформованості правових компетентностей студентів, зростання рівня їхньої емпатії, розвитку навичок правового аргументування та стійкої внутрішньої мотивації дотримуватися прав людини в авіаційній діяльності. Підкреслено, що впровадження кінопедагогіки переводить освітній процес від знаннєвого рівня до досвідно-ціннісного виміру, що є важливою умовою професійної зрілості майбутніх працівників цивільної авіації у відповідності до сучасних міжнародних стандартів безпеки польотів і захисту прав людини.

Мета. Теоретично обґрунтувати, розробити та частково експериментально перевірити ефективність авторського педагогічного підходу до викладання дисципліни «Правознавство» в системі підготовки фахівців цивільної авіації із застосуванням художніх фільмів як засобу формування правової культури, етичної відповідальності та міжкультурної професійної компетентності.

Методи. Аналіз і синтез наукових джерел, педагогічне спостереження, анкетування, моделювання авіаційних правових ситуацій, кінорефлексія, кількісний і якісний аналіз результатів педагогічного експерименту.

Результати. У ході впровадження авторського педагогічного підходу, що інтегрує компетентнісний, практико-орієнтований, активно-інтерактивний, особистісно орієнтований та інтегративний підходи, було розроблено й апробовано навчальний модуль «Права людини» з використанням художніх фільмів як відеокейсів. До роботи зі студентами були залучені фільми: Sully («Чудо на Гудзоні»), Official Secrets («Офіційні таємниці»), Spotlight («У центрі уваги») тощо, що містять професійно значущі ситуації, пов’язані з морально-правовими колізіями та відповідальністю фахівців.

Аналіз результатів часткового педагогічного експерименту засвідчив позитивну динаміку сформованості правових компетентностей студентів. Зокрема, когнітивний компонент (знання авіаційного законодавства, здатність ідентифікувати правові порушення) зріс на 28 %, ціннісно-мотиваційний (внутрішня готовність керуватися принципами прав людини в професійних діях) — на 32 %, а діяльнісний (здатність застосовувати норми права для ухвалення управлінських рішень) — на 30 %. Студенти продемонстрували зростання кількості правильних правових оцінок авіаційних ситуацій, більш усвідомлене ставлення до власної професійної ролі та підвищення рівня емпатії до пасажирів і колег.

Отримані результати вказують на формування стійких умінь і переконань, необхідних для роботи в умовах високої відповідальності та потенційної правової невизначеності, що характеризують професійну діяльність в авіаційній сфері. Авторський підхід довів свою придатність до масштабування в межах дисципліни «Правознавство» та інших навчальних модулів гуманітарного циклу.

Як цитувати: Іващенко М. М. Засоби кінопедагогіки при викладанні дисципліни "Правознавство" у підготовці фахівців цивільної авіації. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. Вип. 85. С. 127-136. https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-85-11