Формування морально–духовних якостей студентів в контексті гуманізації освіти

Анотація

В статті висвітлюються пріоритетні напрямки формування морально–духовних якостей студентів у контексті подолання розбіжності між критеріально–оцінювальним компонентом моральної свідомості студентів і його співвідношенням до практичних форм навчальнопізнавальної діяльності. Обгрунтовується необхідність посилення освітнього впливу вишів на формування культури морально–духовних та інформаційних потреб студентів, оптимізацію моральної рефлексії, спрямованої на їх залучення до самоосвіти та самовиховання. Критеріально– оцінювальний підхід розглядається як провідний ланцюг взаємодії моральнодуховного та художньо–естетичного компонентів системи вищої освіти.