Обґрунтування технології розвитку соціальності учнів в умовах інклюзивної освіти

Abstract

У статті представлено результати застосування системного аналізу до процесу розвитку соціальності учнів в умовах інклюзивного навчання. На основі авторського погляду на розвиток соціальності учнів в умовах інклюзивної освіти, схарактеризовано суб’єкт та об’єкт даного процесу, визначено його мету та завдання, розкрито зміст та проаналі-зовано форми розвитку соціальності учнів. Наведений системний аналіз складає концептуальний рівень обґрунтування технології розвитку соціальності учнів в умовах інклюзивної освіти.