НАВЧАННЯ В АД'ЮНКТУРІ ВИЩОГО ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: РОЛЬ МОТИВАЦІЇ АД'ЮНКТІВ

Анотація

DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-84-07

У статті наводяться результати дослідження мотивації навчання в ад'юнктурі як важливий
фактор ефективного виконання ад‘юнктами освітньо-наукових програм. У ній виділено та діагностовано
чотири взаємопов'язані аспекти: мотиви вступу до ад'юнктури, мотиви наукової та освітньої діяльності,
мотиви активного учасника освітнього процесу (стейкхолдера).
Виявлення мотивів навчання в ад'юнктурі розглядається з позиції психолого-педагогічного
підходу. Такий підхід дозволяє враховувати важливу роль самих ад'юнктів у ефективності освіти та
становленні майбутнього вченого та викладача.
Мотивація ад'юнктів досліджується через визначення внутрішніх та зовнішніх мотивів. Внутрішні
мотиви розглядаються як первинні відносно до освітньої та наукової діяльності і які формуються
відповідно до потреб ад'юнкта в пізнанні та розвитку. Зовнішні мотиви розглядаються як вторинні і такі,
що формуються під впливом зовнішнього середовища. Це дозволяє предметно досліджувати чинники,
що впливають на мотивацію вступу до ад'юнктури, мотивацію наукової та освітньої діяльності.
Дослідження впливу мотивації навчання ад'юнктів показало, що трансформація ад‘юнктури в
інституцію, що поєднує освіту і науку, де починається професійна кар‘єра військовослужбовця як
викладача або науковця, вимагає ретельного вивчення та розуміння мотивів вступу до ад'юнктури,
мотивації наукової та освітньої діяльності, мотивації як суб‘єкта освітньої діяльності, чинників, що
впливають на мотивацію. Дослідження доводять, що мотивацію навчання тих, хто планує вступати на
навчання в ад‘юнктурі, треба ретельно вивчати і в процесі відбору кандидатів на навчання, і на етапі
вступу до ад‘юнктури. Дослідження також показують необхідність удосконалення процесу ад'юнктської
підготовки, що сприяє посиленню внутрішньої мотивації освітньої та наукової діяльності, розвитку
інтересів ад'юнктів у сфері практичної, професійної, освітньої та наукової діяльності, а також доцільність
переходу до інноваційних освітніх технологій, що підвищують залучення ад'юнктів до процесу навчання.
Становлення ад‘юнктури як інституції, що поєднує освіту і науку, вимагає переходу до
інноваційних освітніх технологій, посилення внутрішньої мотивації ад'юнктів та розвитку їх інтересів у
сфері практичної професійної, освітньої та наукової діяльності.

Як цитувати: Морозов О, Олійник Л., Аксанов Т. Навчання в ад'юнктурі вищого
військового навчального звкладу: роль мотивації ад'юнктів. Проблеми інженерно-педагогічної
освіти. 2025. Вип. 84. С. 84-92. https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-84-07