Особливості функціонування концептів «мир» та «війна» у мовної свідомості дітей 9–13 років з урахуванням гендерного параметра.

Автор(и)

  • Наталія Миколаївна Галунова Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна image/svg+xml
  • Євгенія Андріївна Васянович Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна image/svg+xml

Ключові слова:

концепт, мир, війна, ланцюжковий асоціативний експеримент, мовна свідомість, гендер

Анотація

Стаття присвячена актуальній для сучасного українського мовознавства проблемі вивчення концептів «мир» та «війна» у мовній картині світу, зокрема, дітей середнього шкільного віку з урахуванням гендерного параметру. Матеріалом дослідження стали асоціативні реакції, отримані в результаті проведеного з дітьми 9–13 років ланцюжкового асоціативного експерименту. Аналіз результатів експерименту продемонстрував вплив гендерних стереотипних уявлень на семантичне наповнення концептів «мир» та «війна».

Біографії авторів

  • автор Наталія Миколаївна Галунова, афіліація Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна
    кандидат філологічних наук, доцент кафедри загального та прикладного мовознавства
  • автор Євгенія Андріївна Васянович, афіліація Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна
    студентка 6 курсу філологічного факультету (спеціальність – прикладна лінгвістика)

Завантаження

Опубліковано

2017-04-06

Номер

№ 75 (2016)

Розділ

Питання сучасної лінгвістики

Як цитувати

Особливості функціонування концептів «мир» та «війна» у мовної свідомості дітей 9–13 років з урахуванням гендерного параметра. (2017). Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Філологія», 75, 23-27. https://periodicals.karazin.ua/philology/article/view/8132

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають