Особливості викладання icтopiї соціології в умовах синергетичної моделі навчання
Ключові слова:
синергетична модель навчання, нелінійний стиль мислення, особливості викладання історії соціологіїАнотація
У статті розкриваються можливості синергетичної моделі навчання у контексті вивчення історії соціології. Акцентується увага на тому, що звернення до такої моделі не тільки сприяє більш глибокому засвоєнню конкретного матеріалу, але й впливає на формування нелінійного стилю мислення майбутніх соціологів, що так необхідно в умовах суспільства, що трансформується. Підкреслюється, що вивчення історії соціології дозволяє вирішувати ряд завдань: розширювати кругозір та ерудицію студентів, розвивати їхню соціологічну уяву, допомагає їм опановувати методологією наукового пізнання суспільства і т.д. Використання різних моделей навчання, зокрема синергетичної моделі, у процесі історико-соціологічного аналізу вимагає додаткових педагогічних зусиль, у тому числі включення до навчальної практики методів, що дозволяють певним чином синтезувати матеріал історії соціології і творів мистецтва (текстів художньої літератури, відеозаписів телепередач, кінофільмів тощо), що актуалізуватиме нелінійний стиль мислення студентів.
