Інноваційні підходи до організації дистанційного навчання студентів педагогічного університету
DOI:
https://doi.org/10.26565/2074-8167-2023-53-11Ключові слова:
активні та інтерактивні методи, педагогічна взаємодія, дистанційне навчання, дистанційні освітні технології, інформаційно-комунікаційні технологіїАнотація
У даній статті представлені результати аналізу ролі активних та інтерактивних методів педагогічної взаємодії в процесі дистанційного навчання студентів педагогічного університету. Актуальність дослідження обумовлена необхідністю проектування змісту освітніх програм професійної підготовки із використанням дистанційних освітніх технологій у контексті діяльнісної парадигми освіти, орієнтованого підвищення його ефективності та якості. Метою статті є аналіз інноваційних підходів до організації дистанційного навчання студентів педагогічних університетів, а саме виокремлення активних та інтерактивних методів педагогічної взаємодії в процесі дистанційного навчання.
Посилання
Bagriy, K. L. (2018). Brainstorming as a means of stimulating learning in higher education. Bulletin of the Chernivtsi Trade and Economic Institute. Economic Sciences, (1-2), 159-163.
Bashkir, O. I. (2019). Active and interactive methods of learning in higher education. Educational challenges, (60), 33-44.
Buzhina, I., Imeridze, M., & Kuzmenko, O. (2023). Use of innovative technologies in higher education: problems and prospects. Perspectives and innovations of science, (14 (32)).
Goncharova, E., Slipchenko, L. (2019). Didactic potential of active and interactive teaching methods. Origins of pedagogical skill, (23), 41-45.
Dotsenko, S.O., Moskalenko, V.V. (2023). Distance learning technologies (Moodle): monitoring of educational achievements: educ. manual / S. Dotsenko, V. Moskalenko, V. Lebedeva; Kharkiv. national ped. University named after H. S. Skovorody. – Kharkiv: KhNPU named after H. S. Skovorody. 84 p.
Dyachenko-Bohun, M. (2014). Active learning methods in a higher educational institution. Origins of pedagogical skill, , 14, 74-79.
Kochengina, M. V. (2016). The use of active learning methods in the process of forming the readiness of preschool teachers to create a safe information environment for preschool children. Scientific Notes of the Pedagogy Department, (39), 112-117.
Lebedynets, T. M., Gulyaeva, I. V., & Myronenko, L. V. (2018). Implementation of interactive learning methods in higher educational institutions. Pedagogy and psychology, (59), 84-92.
Mezhuyeva, I. (2020). Formation of professional competence using interactive teaching methods. Young scientist,
(4 (80)), 601-604.
Morozova, M. V. (2021). The concept of «interactivity» through the prism of pedagogical education. Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University, No. 6 (344), Part 2. 182-192.
Otravenko, O. (2019). Innovative teaching methods as the basis of quality professional training of the future physical culture teacher. Open educational e-environment of a modern university, 222-230.
Petrenko, S. V. (2017). Active forms of education in higher education: updating the innovative experience of the USA. Innovation in education, (5), 161-171.
Semchuk, S. (2021). Implementation of Internet technologies in the educational process of institutions of higher education. Psychological and pedagogical problems of the modern school, (1(5), 136–142.
Sternik, V., Burachyk, O. (2018). Comparative characteristics of traditional and interactive teaching methods. New pedagogical thought, (2), 51-53.
Tkachenko, L. V., Khmelnytska, O. S. (2021). Peculiarities of implementing distance learning in the educational process of a higher education institution. Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools, No. 75, T. 3. 91-96.
Tomashevska, M. (2017). The use of interactive teaching methods in the training of future teachers in a higher educational institution. Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, (8), 178-188.
Bashkir O. I. Modern formats of professional development of educational community. Innovative solutions in modern science, 2018. 3 (22). Р.116-128
Kokhanovskaya, E., Smychkova, E. & Chai, M. Online learning as a result of globalization during the pandemic Covid-19. In: Globalization and its Socio-Economic Consequences 2020. SHS Web of Conferences, 92
Naveed, Q.N., Muhammed, A.H., Sanober, S., Qureshi, M.R.N. and Shah, A. Barriers Effecting Successful Implementation of E-Learning in Saudi Arabian Universities. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 2017, 12, p.94.
Sharakpaeva, G.D. and Manankova, O.A. Distance education in the context of globalization: problems, search for a solution. Social Sciences: Achievements and Prospects Journal, 2019, 4 (12), рр.29-33.
