Реалізація підготовки вихователів закладів дошкільної освіти до розвитку музичних здібностей дітей 4-7 років
DOI:
https://doi.org/10.26565/2074-8167-2020-47-05Ключові слова:
система, реалізація, професійна підготовка, майбутні вихователі, дошкільна освіта, готовність до розвитку музичних здібностей дітейАнотація
У статті розглянуто сутність та складові системи підготовки вихователів ЗДО до розвитку музичних здібностей дітей 4-7 років, а також особливості її реалізації в освітньому процесі закладів дошкільної освіти. Зроблено акцент на суті поняття «система», ознаками якої є структурність, багаторівневість, ієрархічність. Вказано на зв’язок цього поняття із дефініціями структура, цілісність, підсистеми. В основу методології покладено наукові підходи щодо розуміння сутності підготовки майбутнього фахівця; взаємозв’язок компонентів структури підготовки вихователя; систему формування у здобувачів освіти елементів підготовки щодо розвитку музичних здібностей дітей дошкільного віку. Автором виокремлено елементи системи підготовки вихователів ЗДО до розвитку музичних здібностей дітей 4-7 років. Складовими системи у дослідженні визначені такі підсистеми: концептуально-цільова, стратегічно-концептуальна, проектувально-змістовна, процесуально-технологічна, контрольно-оцінна. Розроблена система ґрунтується на засадах наступності й неперервності. Наукова новизна розробленої системи підготовки вихователів ЗДО до розвитку музичних здібностей дітей 4-7 років полягає у змістовному наповненні кожної з підсистем, що є елементами цілісної системи. Концептуально-цільова підсистема спрямована на обґрунтування й актуалізацію системи підготовки вихователів до розвитку музичних здібностей дошкільників. Проектувально-змістовна підсистема розкриває зміст освіти майбутніх фахівців, спрямований на розвиток музичних здібностей дітей 4-7 років, передбачає оволодіння новими знаннями. Процесуально-технологічна підсистема передбачає виконання певних правил на всіх етапах процесу підготовки майбутніх вихователів ЗДО, розробку технології, її вдосконалення та контроль якості підготовки фахівців упродовж усього терміну навчання. Контрольно-оцінна підсистема віддзеркалює процес моніторингу готовності вихователя ЗДО до розвитку здібностей дітей 4-7 років; визначення критеріально-рівневого інструментарію.
Посилання
Bodnaruk I. (2006) Pedahohіchnі umovy optymіzatsіi metodychnoi pіdhotovky maibutnіkh vchytelіv muzyky v protsesі pedahohіchnoi praktyky [Pedagogical conditions for optimizing the methodological training of future music teachers in the process of pedagogical practice]. Extended abstract of candidate’s thesis, Kyiv, Ukranian.
Voronova S. V. (2009). Teoretychnі aspekty pіdhotovky studentіv pedahohіchnykh koledzhіv do muzychno-tvorchoi dіialnostі [Theoretical aspects of training of students of pedagogical colleges for musical and creative activity]. Vіsnyk Luhanskoho natsіonalnoho unіversytetu іm. T. Shevchenka. Pedahohіchnі nauky [Bulletin of Luhansk National University. T. Shevchenko. Pedagogical sciences]. Vol.9. pp. 72-77 [in Ukrainian].
Honcharenko S. Pedahohіchnі doslіdzhennia: metodolohіchnі porady molodym naukovtsiam [Pedagogical research: methodological advice for young scientists]. Kyiv; Vіnnytsia : DOV «Vіnnytsia» [in Ukrainian].
Ievstіhnieieva N. I. Pіdhotovka maibutnoho vchytelia do vykorystannia muzyky yak zasobu samorehuliatsіi funktsіonalnoho stanu uchnіv [Training the future teacher for the use of music as a means of self-regulation of the functional state of students]. Candidate’s thesis, Kyiv, Ukranian.
Zdanevych L. (2013) Sutnіst і struktura profesіinoi pіdhotovky maibutnoho vykhovatelia do roboty z dezadaptovanymy dіtmy doshkіlnoho vіku [The essence and structure of professional training of future educators to work with maladapted preschool children]. Hіrska shkola ukrainskykh Karpat [Mountain school of the Ukrainian Carpathians]. Vol. 8-9. pp. 59-63 [in Ukrainian].
Zdanevych L. V. (2016) Model profesіinoi pіdhotovky maibutnіkh vykhovatelіv DNZ do roboty z dezadaptovanymy doshkіlnykamy [Model of professional training of future educators to work with maladapted preschoolers]. Teorіia і praktyka profesіinoi maisternostі v umovakh tsіlezhyttievoho navchannia [Theory and practice of professional skills in terms of purposeful learning] (pp. 136-154). Zhytomyr: Ruta Publishing House [in Ukrainian].
Metodolohіia systemnoho pіdkhodu [Methodology of system approach] (2016). Kharkiv: KhNTUSG [in Ukrainian].
Myroshnychenko V. I. (2001) Pіdhotovka vchytelіv do estetychnoho vykhovannia shkoliarіv u suchasnomu іnformatsіinomu prostorі [Training of teachers for aesthetic education of schoolchildren in the modern information space]. Kyiv. Ukranian
Nechai S. (2010) Muzychno-pedahohіchna pіdhotovka pedahohіv systemy doshkіlnoi osvіty: suchasnyi pohliad na problemu [Music and pedagogical training of teachers of preschool education: a modern view of the problem]. Vіsnyk Instytutu rozvytku dytyny. Serіia: Fіlosofіia, pedahohіka, psykholohіia [Bulletin of the Institute of Child Development. Series: Philosophy, pedagogy, psychology]. Vol.11. pp. 91-98 [in Ukrainian].
Olіinyk S. (2004) Formuvannia muzychno-tvorchoho potentsіalu maibutnoho vchytelia pochatkovykh klasіv [Formation of musical and creative potential of the future primary school teacher]. Extended abstract of candidate’s thesis, Zhytomyr, Ukranian.
Otych O. Mystetstvo u systemі rozvytku tvorchoi іndyvіdualnostі maibutnoho pedahoha profesіinoho navchannia [Art in the system of development of creative individuality of the future teacher of professional training]. Doctor’s thesis. Kyiv. Ukranian
Rudenko Yu. (2015) Teoretyko-metodychnі zasady rozvytku vyraznoho movlennia maibutnіkh vykhovatelіv doshkіlnykh navchalnykh zakladіv [Theoretical and methodological principles of development of expressive speech of future educators of preschool educational institutions]. Odessa, Ukranian: FOP Bondarenko M.O. [in Ukrainian].
Sopіvnyk I. (2017) Dіahnostyka profesіinoi pіdhotovlenostі studentіv do pedahohіchnoi dіialnostі [Diagnosis of professional readiness of students for pedagogical activity]. Nauka і osvіta [Science and education]. Vol.12. pp. 59-65.
Fedіi O. (1996) Pіdhotovka studentіv pedahohіchnykh іnstytutіv do estetychnoho vykhovannia dіtei 6-7 rokіv [Training of students of pedagogical institutes for aesthetic education of children 6-7 years]. Extended abstract of candidate’s thesis. Kyiv. Ukranian
Shynkaruk, V. I. (Ed.). (1986). Filosoβkyi slovnyk. [Philosophical Dictionary]. Kyiv: UER, 800 p. [in Ukrainian].
Yurchuk O. (2014) Suchasnі psykholoho-pedahohіchnі vymohy do profesіinoi dіialnostі vykhovatelіv DNZ [Modern psychological and pedagogical requirements for the professional activity of educators of preschool]. Nova pedahohіchna dumka [New pedagogical thought]. Vol. 2. pp. 240-244 [in Ukrainian].
