Формування культури спілкування в студентському середовищі закладу вищої медичної освіти
DOI:
https://doi.org/10.26565/2074-8167-2019-45-11Ключові слова:
освітній процес, культура, спілкування, комунікативні здібності, суспільно-гуманітарні дисципліни, вища медична освітаАнотація
У статті актуалізовано ідею підготовки майбутніх лікарів до професійного спілкування з колегами і пацієнтамив умовах реформування охорони здоров’я й вищої медичної освіти. Виявлено суперечність між потребами суспільства у висококваліфікованих працівниках медичної сфери та недостатньо високим рівнем культури спілкування лікарів із пацієнтами. Уточнено поняття «культура спілкування майбутніх лікарів» як особистісно-професійне новоутворення особистості, що містить прагнення до позитивної комунікативної взаємодії лікаря з колегами і пацієнтами, знання й уміння етики професійного спілкування, особистісні й професійні якості, що забезпечують поєднання професіоналізму й доброчинності життєвого досвіду.Проаналізовано результати опитування здобувачів вищої освіти метою з виявлення причин, що заважають формуванню культури спілкування в студентському середовищі. Наукову новизну складають визначені автором педагогічні умови формування культури спілкування майбутніх лікарів, як: зміст і характер діяльності викладача має сприяти розвитку комунікативних якостей здобувачів вищої освіти; створення інтерактивного середовища, що сприяє розвитку культури спілкування; викладач має власним прикладом демонструвати високий рівень культури спілкування і в навчальний, і в позанавчальний час. Практичну значущість складаютьпропозиції щодо використання освітнього і виховного потенціалу суспільно-гуманітарних дисциплін для підвищення рівня сформованості культури спілкування майбутніх лікарів; рекомендації щодо розроблення й проведення квесту на тему: «Етика професійного спілкування лікаря з пацієнтами» для викладачів і здобувачів вищої освіти різних освітніх рівнів.
Посилання
REFERENCES
Vardanian, A. (2017). Formuvannia profesiino-movlennievoi kompetentnosti maibutnikh likariv [Formation of professional-speaking competence of future doctors] (Abstract of candidate’s thesis). Khmelnytskyi. 20 p. [in Ukrainian].
Hryshyna, N. (2004). Psykholohyia kon lykta [Psychology of con lict]. SPb. : Pyter. 464 p. [in Russian].
Demianchuk, M. (2016). Kompetentnisnyi pidkhid do formuvannia kultury profesiinoho spilkuvannia
maibutnikh likariv [Competent approach to developing a culture of professional communication for future physicians]. Visnyk Cherkas. un-tu. Iss. 18, p. 45–50. [in Ukrainian].
Dukhnovskyi, S. (2005). Perezhyvanye dysharmonyy mezhlychnostnykh otnoshenyi [Experiencing the disharmony of interpersonal relationships]. Kurhan : Kurhansk University. 174 p. [in Russian].
Ievtushenko, Yu. (2017). Formuvannia deontolohichnoi kultury maibutnikh likariv u navchalno-vykhovnomu protsesi medychnoho VNZ [Formation of deontological culture of future doctors in educational process of medical university] (Candidate’s thesis). Starobilsk. 242 p.[in Ukrainian].
Kunytsina, V. & Kazarynova, N. & Poholsha, V. (2001). Mezhlychnostnoe obshchenye : ucheb. dlia vuzov[Interpersonal communication: textbook for universities]. SPb. : Pyter, 2001. 319 p. [in Russian].
Kupnovytska, I. & Sabadosh, R. & Kupnovytska-Sabadosh, M. & Danyliuk, O. (2018). Do pytannia zabezpechennia yakosti osvitnoho protsesu pry pidhotovtsi maibutnikh likariv: vzaiemovidnosyny vykladacha i studenta [To the quality assurance of the educational process in the preparation of future doctors: the relationship between teacher and student]. Prykarpatskyi visnyk NTSh. Teoretychna medytsyna. Puls, 7-8 (52-52), p. 90–94. [in Ukrainian].
Leontev, A. (1997). Psykholohyia obshchenyia [Psychology of communication]. Moskow : Smysl. 365 p. [in Russian].
Lykhachev, B. (2001). Pedahohyka: kurslektsyi / ucheb. posobyedlia stud. ped. ucheb. zavedenyi y slushatelei YPK y FPK [Pedagogy]. Moskow : Yurait. 312 p. [in Russian].
Voronkova B. A. & Debych M. A. & Demianenko N. M. & Divinska N. O. et al. (2014). Optymizatsiia tsyklu sotsialno-humanitarnykh dystsyplin u vyshchii osviti Ukrainy v konteksti yevrointehratsii: monohra iia [Optimization of the cycle of social and human disciplines in the mainstream of Ukraine in the context of European integration]. Kyiv, 2014. 326 p. [in Ukrainian].
Rybalko, L. & Hepenko, L.(2018). Mizhkulturne vykhovannia yak skladova profesiinoi pidhotovky maibutnikh
likariv u zakladakh vyshchoi medychnoi osvity [Intercultural education as a component of the professional training of future doctors in institutions of higher medical education.]. Naukovi zapysky kafedry pedahohiky. Kharkiv : V. N. Karazin Kharkiv National University. 2018, 44, p. 215–224. [in Ukrainian].
Khomenko, K. (2018). Tolerantnist yak profesiina kompetentnist likaria [Tolerance as a doctor’s professional competence]. Posttravmatychny i stresovyi rozlad: dorosli, dity ta rodyny v sytuatsii viiny: mizhnar. nauk.-prakt. vyd. Vol. II. Varshava; Kyiv : PAN; Hnozys, 2018, p. 533–545. [in Ukrainian].
Shevel, T. (2018). Osoblyvosti formuvannia kultury usnoho profesiinoho spilkuvannia maibutnoho likaria [Features of formation of culture of oral professional communication of the future doctor]. Humanitarnyi korpus: zb. nauk. st. z aktualnykh problem iloso ii, kulturolohii, psykholohii, pedahohiky ta istorii. Iss. 18. Vinnytsia : TOV «TVORY», 2018, p. 113–116.[in Ukrainian].
Shevchenko, O. (2018). Formuvannia sotsiokulturnoi kompetentsii maibutnoho likaria [Formation of socio-cultural competence of the future doctor]. Neperervna pedahohichna osvita ХХ stolittia : Proceedings of the 15 th International education-art readings, Kyiv, 6-7 hrudnia 2017 r. Iss. 1 (13). Kyiv : Talkom, 2018, p. 98–103. [in Ukrainian].
