Виховання інтелектуальної еліти нації на засадах академічної доброчесності: зарубіжний та український досвід
DOI:
https://doi.org/10.26565/2074-8167-2023-53-12Ключові слова:
виховання, інтелектуальна еліта, українська нація, академічна доброчесність, обдарованість, розвиток, дитина, зарубіжний та вітчизняний досвідАнотація
Авторами запропоновано, на основі українського та зарубіжного досвіду, теорії та моделі обдарованості:
1. Модель Дж. Рензуллі, яка складається з трьох елементів: вищого рівня інтелекту, посиленої мотивації та творчості.
2. Моделі навчання обдарованих дітей: модель прискорення, модель поглиблення, модель збагачення та модель проблематизації.
Схарактеризовано п’ять типів обдарованих дітей за Г. Беттсом та М. Нейхартом: успішні, автономні, приховані, загублені та подвійні обдаровані.
Посилання
Babenko, I. Ye. (2011). Socio-pedagogical support for gifted children in US schools: abstract of the dissertation of the Candidate of Pedagogical Sciences: 13.00.01.
Havrysh, I.V., Tkachov, A.S. (2017). Theoretical and methodological bases of realization of competence-oriented education of gifted students within the limits of the scientific and pedagogical project “Intellect of Ukraine”. Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools: coll. of science works Zaporizhzhia, 55 (108), 133–141.
Honcharenko, S. U. (1997). Ukrainian pedagogical dictionary. K.: Lybіd.
Zavhorodnia, N. M. (2006). Pedagogical conditions of socialization of gifted students in the educational environment of a secondary school: abstract of the dissertation of the Candidate of Pedagogical Sciences: 13.00.05.
Law of Ukraine on the basic principles of state support for gifted children and youth of Ukraine. URL: http:// te.zavantag.com/docs/ 534/index- 8957-1.html.
Kovalenko, O. A. (2010). Teaching gifted students in primary school (theoretical and methodological aspects): monograph. Kh.: H.S. Skovoroda KhNPU.
Kovalenko, O.A., Yants, N. D. (2011). Psychological and pedagogical approach to defining the essence of the concept of “giftedness”. Means of educational and research work, 36, 44–52.
A brief history of gifted and talented education, National Association for Gifted Children (NAGC), Washington, 2015. URL: http://www.nagc.org/resources-publications/resources/giftededucation-us/brief-history-gifted- and-talented-education/
Betts, G., Neihart, M. (1998). Profiles of the gifted and talented. Gifted Child Quarterly, Nevada: National Association for Gifted Children (NAGC).
Civic, I., Jacob, K. (2018). Javits Gifted and Talented Children and Youth Education Act of 1987.
Garland, A. F., Ziegler, E. (1999). Emotional and behavioral problems among highly intellectually gifted youth.
Roeper Review, 22, 41–44.
Hodges, J., Tay, J., Maeda, Y. &, Gentry, M. (2018). A meta-analysis of gifted and talented identification practices.
Gifted Child Quarterly, 62(2), 147–174.
Hoogevveen, L., Hell, J. G., Verhoeven, L. (2009). Self-concept and social status of accelerated and non-accelerated students beginning secondary school in the Netherlands. Gifted Child Quarterly, 53, 50–67.
Kearney, K. (1996). Highly gifted children in full inclusion classrooms. Highly Gifted Children, 12(4), 1–11.
Kelemen, G. (2012). Identification of highly gifted children. Exedra, 6, 43–55.
Monks, F. J., & Pfluger, R. (2005) Gifted education in 21 European countries: inventory and perspective. Netherlands: Radboud University Nijmengen.
Nalyvaiko, O., Zhernovnykova, O., Nalyvaiko, N., Molotok, V. (2022). Academic integrity in the conditions forced distance learning. Open educational e-environment of modern university, 13, 89-103.
Ninkov, I. (2020). Education Policies for Gifted Children Within a Human Rights Paradigm: a Comparative Analysis. Journal of Human Rights and Social Work, 5, 280–289.
Omeroglu, E., Sarikaya, R., Daglioglu, H. E., Kilic Cakmak, E., Karatas, S., Arici Bulut, S., & Basit, O. (2017). The terms used in gifted and talented education in Turkey, relevant legal framework and educational practices. International Journal of Early Childhood Special Education, 1–30.
Pokrajinski zaštitnik građana Ombudsman. (2017). Podrška učenicima sa izuzetnim sposobnostima u osnovnim i srednjim školama u AP Vojvodini. P. 1–53. Decembar.
Renzulli, J. (1981). What Makes Giftedness: Reexamining a Definition. Edition T. Psychology and Education of the Gifted / edited by Barbe W.B. and Renzulli J.S.New York: Irvington Publishers.
Woods, J. (2016). State and Federal Policy: Gifted and talented youth. Retrieved on November.
