Навчальний аудіотекст наукового стилю мовлення: підготовка, організація, можливості

Анотація

Статтю присвячено питанню розвитку в іноземних студентів умінь аудіювання на заняттях із російської мови. Відзначаючи, що аудіювання є одним із найскладніших видів мовленнєвої діяльності, автори зупиняються на проблемі підготовки навчального аудіотексту, який дозволяє одночасно відпрацьовувати лексичні, граматичні й фонетичні навички. Запропонована авторами система вправ спрямована на змістове сприйняття мовленнєвого твору в умовах, наближених до природнього спілкування й реалізації комунікативної функції аудіодіяльності, що призводить до вдосконалення вмінь сприйняття й досягнення певного рівня розуміння.