Вивчення аналітичних термінів у курсі «вступ до мовознавства» для іноземних студентів-філологів
Ключові слова:
аналітичний термін, іноземний студент-філолог, компонент, мовознавство, модель, терміносистема.Анотація
Стаття присвячена аналізу аналітичних термінів у курсі «Вступ до мовознавства» для іноземних студентів-філологів початкового етапу навчання. Описано продуктивні структурні моделі термінологічних словосполучень. У результаті дослідження було встановлено, що цінність кожного з компонентів у формуванні семантичного значення багатокомпонентних термінів є різною. Більша семантична цінність властива опорним компонентам аналітичних термінів, значно меншу цінність мають залежні компоненти термінів. Зроблено висновок, що аналітичні терміни мають більш високу семантичну ємність, пов’язану зі збільшенням їхньої довжини, що спричиняє ослаблення міжкомпонентної семантичної валентності. Використання аналітичних термінів у мовленні може свідчити на користь різноманіття реалізаційних форм. Подано рекомендації з методики викладання проаналізованих одиниць. Обґрунтовано необхідність створення окремих словників синтетичних і аналітичних лінгвістичних термінів до курсу «Вступ до мовознавства».
