Дискурсивні прояви впливу соціального походження на успіхи в освіті: можливості дослідження
Ключові слова:
дискурс, освіта, соціальна нерівність, соціальне походження, спосіб використання мовиАнотація
Статтю присвячено розгляду можливостей та результатів дослідження дискурсивних проявів впливу соціального походження на успіхи в освіті. Наголошується, що такий влив спостерігається і в сучасному українському суспільстві, що підтверджують результати досліджень, проведених вітчизняними соціологами в останні роки. Проте досліджень власне дискурсивних проявів впливу соціального походження на успіхи в освіті в Україні не проводилося. Хоча такі і подібні їм дослідження, на думку автора, можуть бути вельми продуктивними з точки зору виявлення прихованих медіаторів відтворення соціальної нерівності через освіту. У статті описується процедура і представляються результати дослідження, проведеного автором із застосуванням методу, апробованого французькими вченими (П. Бурд’є та ін.). З опорою на результати дослідження робиться висновок про те, що проблема відтворення соціальної нерівності через освіту пов'язана, окрім іншого, зі специфікою освітнього дискурсу і складністю мови освіти.
