Оцінка толерантності текстів підручників з історії: емпіричні індикатори для контент-аналізу
Ключові слова:
толерантність, історична освіта, емпіричні індикатори, контент-аналізАнотація
У статті демонструється система емпіричних індикаторів, що використовуються для оцінки толерантності текстів підручників з історії методом контент-аналізу. З урахуванням можливостей методу для перевірки гіпотез були розроблені відповідні одиниці аналізу. Автор обґрунтовує основні категорії аналізу для оцінки толерантності текстів підручників з історії: мультикультуралізм, політкоректність, тенденційність викладу, пропаганда терпимості, раціоналізація, візуалізація, плюралізм думок.
Завантаження
Опубліковано
2019-08-29
Номер
Розділ
Теоретико-методологічні проблеми соціології
Як цитувати
Оцінка толерантності текстів підручників з історії: емпіричні індикатори для контент-аналізу. (2019). Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи», 993, 74-78. https://periodicals.karazin.ua/ssms/article/view/14060
