Філософські та психолого-педагогічні підходи до самовдосконалення вчителів

Abstract

У статті розкрито філософські, психологічні та педагогічні підходи до самовдосконалення, схарактеризовано ідеалістичні, матеріалістичні  та діалектичні підходи до  тлумачення поняття  самовдосконалення  як філософської  проблеми;  розглянуто  психологічні  підходи,  а саме, суб’єктний та акмеологічний; проаналізовано педагогічну проблематику самовдосконалення в контексті гуманістичної педагогіки, «формуючої» педагогіки радянського періоду та в світлі особистісно-орієнтованого підходу на сучасному етапі.