РОЛЬ ПОЛІТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПІДГОТОВЦІ КУРСАНТІВ ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ У ПРОЦЕСІ ІНТЕГРАЦІЇ ДО БЛОКУ НАТО

Анотація

https://doi.org/10.32820/2074-8922-2021-71-30-38

У статті розглянуто умови формування політичної компетентності курсантів вищих
військових навчальних закладів України. Розглянуто необхідність посилення гуманітарної
підготовки, зокрема політичного спрямування, а також необхідність освоєння напрямку цивільновійськового співробітництва. Детально розглянуто типовий базисний план стандартів військової
освіти країн-членів НАТО. Розглянуто умови реформування вищої освіти в Україні, а також наслідки
несформованої політичної компетентності в суспільстві, серед яких відсутність національної єдності,
політичне протистояння на основі ідеологічних та соціально-економічних розбіжностей; відсутність
правової культури та правовий нігілізм громадян; етнонаціональні та соціальні проблеми в
суспільстві, які можна пояснити політичною необізнаністю. Розглянуто діяльність міжнародної
асоціації військової педагогіки, та її роль у підготовці військових фахівців. Охарактеризовано
необхідність посилення гуманітарної підготовки у вищих військових закладах, як базис до навчання,
що відповідає стандартам країн-членів НАТО. Проаналізовано основні нормативні документи, в яких
прописаний курс співпраці України та НАТО. Зроблено висновок, що в світі політична
компетентність майбутнього офіцера є не менш важливою, ніж його військова компетентність, бо за
певних умов дозволяє запобігти військовим конфліктам і уникнути людських жертв. Також успішний
досвід процесів формування політичної компетентності в майбутніх офіцерів у зарубіжних країнах
набуває важливого практичного значення в процесі професійного навчання у вищих військових
навчальних закладах України. Зроблено висновок, що політичний простір безперервно змінюється,
розвиток інформаційно-комунікативних технологій породжує неконтрольований або спеціально
упереджений інформаційний потік новин, і несформована політична компетентність є загрозою
національній безпеці країни. Також наголошено на тому, що мотиваційна складова щодо
формування політичної компетентності в майбутніх офіцерів частково залежить від прагнення самої
людини до саморозвитку та самовдосконалення.