Теоретичні перспективи вивчення дитинства: класифікація та евристичні можливості

Анотація

У статті розглянуті основні теоретичні перспективи дослідження дитинства (психолого-педагогічні, філософсько-історичні, культурно-антропологічні та соціологічні теорії), запропоновано класифікацію власне соціологічних перспектив дослідження дитинства за критерієм «емансипованості» (під якою розуміється придбання дітьми та дитинством відносної самостійності від дорослих і дорослого життя) та проаналізовано можливості цих підходів для соціологічного аналізу феномена дитинства в сучасних соціокультурних умовах. Зроблено висновок про доречність використання таких концепцій дитинства, в яких акцентується увага на активності та компетентності дитини як суб'єкта взаємодії зі світом дорослих.