Інтелектуально-особистісний потенціал і динаміка стану тривожності у студентів в умовах екзаменаційного стресу

Анотація

У статті розглядаються результати лонгітюдного дослідження динаміки стану тривожності студентів в ситуації екзаменаційного стресу. За допомогою методу моделювання латентних змін виявлено нелінійну форму індивідуальних траєкторій змін стану тривожності. Інтелектуально-особистісний потенціал розглядається як коваріата, що пояснює дисперсію як на початковому рівні, так і швидкість змін стану тривожності серед студентів.