ІННОВАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ЗЕМЛЕЗНАВСТВА В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ГЕОГРАФІЧНОЇ ТА ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
землезнавство, географічна оболонка, географічна освіта, самоорганізація геосистем, глобальні зміни, людство у географічній оболонці, інноваційний потенціал географії та геоекологіїАнотація
У сучасному землезнавстві, яке є фундаментом наук про Землю, на часі суттєві зміни у бік комплексного використання результатів дистанційних зондувань, моделювання та прогнозування. Завдяки цьому, покращилась фактографічна база наукових положень, які досі мали натурфілософський характер. Також поглибилась позиція землезнавства як вчення про географічну оболонку–біосферу, яке є науковим підґрунтям глобальної екології. Ці обставини примушують змінювати як зміст і спрямованість викладання в університеті основ землезнавчих знань, так і стиль опанування предметом у новій, інноваційній взаємодії важливої комірки освітньої системи «викладач–студент».
У статті наведено власний досвід постановки й викладання університетського курсу, а також участі авторів у розробці чотирьох видань курсу для географічних, екологічних, метеорологічних та кліматологічних спеціальностей університетів України та Росії. Показано, як у викладанні курсу уперше використано новітні наукові дані. Курс виконує найважливіші світоглядні, природничо–наукові та соціально–гуманістичні функції, пересвідчуючи, що знання основних закономірностей структури та функціонування географічної оболонки–біосфери сприяє збереженню й покращенню умов життя людства і має значний інноваційний потенціал.
