№ 85 (2025): Проблеми інженерно-педагогічної освіти

Статті

• МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ФОРМУВАННІ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВИЧОК У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

  І. В. МАРИНЧЕНКО

  8-25

  • PDF (англійська)

• РЕЗИЛЬЄНТНІСТЬ ЯК КОМПЕТЕНЦІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

  Д. Д. ТАТАРЧУК, С. М. ОСІНОВ

  26-40

  • PDF

• АДАПТИВНЕ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ ТА ЙОГО ВПЛИВ НА МОТИВАЦІЮ СТУДЕНТІВ

  З. І. ГИРИЧ

  41-50

  • PDF

• МІЖНАРОДНІ СТАНДАРТИ ТА АДАПТАЦІЯ КУРСІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ІНЖЕНЕРНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ

  Г. ЗЕЛЕНІН

  51-59

  • PDF (англійська)

• ПРОБЛЕМА ЦИФРОВІЗАЦІЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ ТА ШЛЯХИ ЇЇ ВИРІШЕННЯ

  О. І. ПОТАПЧУК, І. В. ГЕВКО, І. Б. ЛУЦИК

  60-70

  • PDF

• КОНЦЕПЦІЯ МИСЛЕННЯ ЗРОСТАННЯ, ЯК ІНСТРУМЕНТ ПОДОЛАННЯ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВИХ БАР’ЄРІВ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

  В. ТАТАРІН

  71-82

  • PDF

• ВПЛИВ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА СПЕЦИФІКУ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ В ГАЛУЗІ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

  Н. І. ШИМКІВ, Т. О. КИРЧЕЙ

  83-92

  • PDF

• ТЕОРЕТИЧНІ ПІДСТАВИ ІНФОРМАЦІЙНОГО ДИЗАЙНУ: ІСТОРІЯ СТАНОВЛЕННЯ ТА ПРИНЦИПИ ЗАСТОСУВАННЯ В ОСВІТІ

  А. В. НЕСМЯНОВИЧ, Т. В. КАЛІНІЧЕНКО

  93-104

  • PDF

• МОДЕЛЬ МЕТОДИЧНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ КУХАРІВ ДО РОБОТИ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ

  Л. О. БАЧІЄВА, Т. А. ЛАЗАРЄВА

  105-114

  • PDF (англійська)

• ЗАСТОСУВАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРІВ

  Д. А. ЗИРЯНОВ

  115-126

  • PDF

• ЗАСОБИ КІНОПЕДАГОГІКИ ПРИ ВИКЛАДАННІ ДИСЦИПЛІНИ "ПРАВОЗНАВСТВО" У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ ЦИВІЛЬНОЇ АВІАЦІЇ

  М. М. ІВАЩЕНКО

  127-136

  • PDF

• РОЛЬ І МІСЦЕ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА БУДІВЕЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН

  В. В. КОВАЛЕНКО, Д. В. АМЕЦИНСЬКИЙ

  137-148

  • PDF

• ВИКОРИСТАННЯ БІБЛІОТЕК TENSORFLOW/KERAS ДЛЯ НАВЧАННЯ НЕЙРОННИХ МЕРЕЖ У ПІДГОТОВЦІ БАКАЛАВРІВ З ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ КОМП’ЮТЕРНОГО ПРОФІЛЮ

  С. В. КОЗІБРОДА, Ю. П. ФРАНКО, Д. І. КЛУБКО

  149-162

  • PDF

• ВИКОРИСТАННЯ 3D-ДРУКУ ДЛЯ СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ РОБОТОТЕХНІЧНИХ ПЛАТФОРМ ФАХІВЦЯМИ КОМП’ЮТЕРНОГО ПРОФІЛЮ

  М. М. ОЖГА, Т. В. СІТКАР, І.-С. В. МАЗУР

  163-172

  • PDF

• ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ БАКАЛАВРІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В ЕЛЕКТРОННОМУ ІНФОРМАЦІЙНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

  О. В. ПЕТЛЮК

  173-184

  • PDF

• УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТУДЕНТІВ ПРИ ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ

  Г. САЖКО, О. ПТАШНИЙ, В. ЛУКАШОВ

  185-195

  • PDF

• ГЕЙМІФІКАЦІЯ ТА ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

  В. В. ТУПЧЕНКО, M. В. ПАСІЧНИК

  196-204

  • PDF (англійська)

• РОЗРОБКА ОСВІТНІХ ІНТЕРНЕТ-ПРОЄКТІВ ЯК СКЛАДОВА КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ

  П. О. ЧЕКАЛКІН, Л. О. ГРЕСЬ

  205-215

  • PDF

• ПСИХОЛОГІЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ЧЕРЕЗ ПРАКТИКИ MINDFULNESS: СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ ТА ЕФЕКТИВНІСТЬ

  O. БРИНЦЕВА, A. ПОДОРОЖНА

  216-225

  • PDF (англійська)

• МОТИВАЦІЯ УЧНІВ У ДИСТАНЦІЙНОМУ ПРОФЕСІЙНОМУ НАВЧАННІ: ВПЛИВ ТЕХНОЛОГІЧНИХ РІШЕНЬ НА ЯКІСТЬ ЗАСВОЄННЯ МАТЕРІАЛУ

  В. А. БУРБИГА, І. М. ШАЛІМОВА, Д. А. ХОРОШУН

  226-236

  • PDF

• ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІТІ: ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ТА КЛАСИФІКАЦІЯ

  В. Є. ГРИБ

  237-252

  • PDF

• ВИКОРИСТАННЯ ГЕЙМІФІКАЦІЇ ЯК ІННОВАЦІЙНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ПРИ ВИКЛАДАННІ ПРОГРАМУВАННЯ МАЙБУТНІМ УЧИТЕЛЯМ ІНФОРМАТИКИ ТА МАТЕМАТИКИ

  О. ДУЩЕНКО

  253-256

  • PDF

• ВОЛОДІННЯ ІНФОРМАЦІЙНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ ЯК ОСНОВА СУЧАСНОЇ МЕТОДИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАГІСТРІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

  О. Е. КОВАЛЕНКО, А. А. ПЄЛИХ

  266-277

  • PDF

• ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ ПРАЦІВНИКІВ ОСВІТИ: ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ, ЖИТТЄСТІЙКОСТІ ТА АДАПТАЦІЇ В УМОВАХ КРИЗИ

  А. О. ЛОМАКІН, Д. В. ВЄТРОВА

  278-293

  • PDF

• КУРС ФІЗИКИ ЯК СКЛАДНИК ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ІТ-ФАХІВЦІВ У ТЕХНІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

  О. В. СИНЕЛЬНИК

  294-309

  • PDF

• ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ

  Н. В. БОЖКО

  310-323

  • PDF

• РОЗВИТОК АКАДЕМІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  А. В. ПРИГОДІЙ, Н. П. МІНЬКО, К. В. ГОРЧИНСЬКА

  324-335

  • PDF