Чорноморський регіон у радянських шкільних підручниках з історії: особливості інтерпретації

Анотація

Мета. Дослідити процес формування та характерні риси образу чорноморського регіону в радянських шкільних підручниках з історії.

Методи. Основним інструментом дослідження був контент-аналіз змісту радянських шкільних підручників з історії (для початкової та середньої школи).

Результати. В контексті часткової зміни базисних положень радянської історіографії у післявоєнний період та становлення нової наднаціональної спільноти – «радянського народу» особливого значення набувало вивчення поліетнічних регіонів, де відбувалася взаємодія представників етнічних спільнот Радянського Союзу. В цьому контексті актуалізується осмислення/переосмислення чорноморської проблематики. Комплексний аналіз радянських шкільних підручників з історії надасть можливість сформувати уявлення щодо підходів до інтерпретації чорноморського регіону.    

Радянські шкільні підручники з історії вивчалися у великій кількості наукових досліджень. Втім, проблематика чорноморського регіону і досі залишається недостатньо опрацьованою. Використовуючи зміст радянських шкільних підручників з історії, дослідники висвітлювали найрізноманітніші аспекти – проблематику історичної пам’яті, важливі події (війни, революції), формування ідентичності (Klymenko L., Janmaat J., Gaworek N. та ін.). Окремі дотичні до чорноморської проблематики аспекти містяться у наукових працях, які досліджували процес створення радянських підручників (Телегуз І.), вивчали важливість шкільних підручників у історичних та історіографічних працях, вихованні підростаючого покоління (Огоновская И., Фукс А. та ін.).

Стаття презентує результати комплексного аналізу чорноморської проблематики в радянській історіографії. Післявоєнні трансформації пануючого радянського історіографічного канону в напрямку тези про дружбу народів та посилення ролі руського народу в історичному розвитку призвели до змін в інтерпретації чорноморського регіону. Автори підручників акцентували увагу на спільних діях українського та російського народів у «поверненні» або «звільнені» південних степів від сусідів. Спільними рисами радянських підручників є одностайне виділення географічних меж регіону та підтримка козацької колонізації степів. Більша частина авторів підручників поділяла тезу про надзвичайну важливість чорноморського регіону для розвитку торгівлі та захисту кордонів.

Висновки. Комплексний аналіз радянських шкільних підручників з історії дозволив виокремити характерні риси образу чорноморського регіону та зробити висновок про маргінальне становище чорноморського регіону в радянській історіографії.