Мовні домінанти діалогічної організації писемних науково-навчальних текстів

Анотація

У статті схарактеризовані окремі жанри писемної форми існування науково-навчального підстилю, визначені комунікативні інтенції автора навчального тексту технічної галузі. Доведено, що основними засобами діалогічної організації науково-навчальних текстів, адресантом яких виступає вчений, є питальні речення, чуже мовлення, супроводжуване оцінкою висловлення, наказовий спосіб дієслів, спонукальні речення як звернення до читача, оцінні мовні засоби, вставні та вставлені слова й конструкції, які містять вказівку на висловлення авторського ставлення до повідомлюваного або мають довідковий характер, а також зіставлення різних поглядів на одну проблему, застосування засобів категорій проспекції та ретроспекції, різних способів акцентування тощо.