№ 35 (2019): Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні зв’язки

Статті

• Від педагогічного контролю, корекції та оцінки до самоконтролю, самокорегування та самооцінювання

  Т. Алексєєнко, О. Фадєєва

  13-23

  • PDF

• Особистість викладача мовної підготовки як основа професійної компетенції

  О. Бєлікова, Н. Бессонова, О. Греул, С. Дитюк

  24-36

  • PDF

• Табуйована лексика в системі навчання рмі студентів-філологів: лінгвокультурологічний аспект

  О. Гребенщикова

  37-47

  • PDF

• Проблеми визначення комунікативних потреб для формування українськомовної компетенції іноземних студентів закладів вищої освіти України

  І. Дроздова

  48-58

  • PDF

• Оцінка чи оцінювання як результат визначення рівня якості знань студентів

  I. Zvarych

  59-69

  • PDF (англійська)

• Формування концептів у навчанні студентів із кліповим мисленням

  В. Косьміна

  70-79

  • PDF

• Особливості адаптації освітніх мігрантів у білінгвальному оточенні

  Т. Креч, І. Мілєва

  80-92

  • PDF

• Анкетування як метод знаходження нового знання у процесі дипломного дослідження філологів

  А. Статівка

  93-104

  • PDF

• Методика аналізу текстово-дискурсивних категорій іноземними магістрантами-філологами

  В. Стативка

  105-121

  • PDF (російська)

• Лінгвокультурологічні основи соціалізації іноземних здобувачів вищої освіти в університетському освітньому просторі

  N. Ushakova, S. Domnich, I. Kushnir, O. Trostynska

  122-140

  • PDF (англійська)

• Педагогічна граматика як фреймове поняття для досліджень у галузі методики навчання іноземних мов. Частина 7. Засвоєння синтаксису рідної мови: концептуальна складність

  L. Chernovaty

  141-151

  • PDF (англійська)

• Психологічні передумови звернення до художнього тексту в навчанні української мови як іноземної

  Г. Швець

  152-162

  • PDF

• Формування мовленнєвої компетентності студентів-медиків на заняттях з «української мови (за професійним спрямуванням)»

  Г. Юрчак

  163-174

  • PDF

• Лінгвокраїнознавчий словник як засіб формування соціокультурної компетенції

  А. Ященко, Т. Клочко

  175-189

  • PDF