Феномен довіри між суб’єктами освітнього процесу у ВНЗ

Abstract

У статті досліджено психологічні особливості довіри між суб’єктами освітнього процесу у ВНЗ. Показано, що довіра суб’єктів освітнього процесу залежить від результативності і послідовності дій керівництва та є опосередкованою взаємодією викладачів і студентів. Довіра студентів у ВНЗ зростає від курсу до курсу, цей процес пов’язаний з уявленням студентів про надійність керівництва та його дбайливість.