ЕКСПЕРТНЕ ОЦІНЮВАННЯ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ПІДГОТОВКИ ЗАЛІЗНИЧНИКІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧОМУ КОМПЛЕКСІ

Анотація

https://doi.org/10.32820/2074-8922-2018-59-47-53

Проведення теоретичних та експериментальних досліджень потребує кількісної і якісної оцінки результатів. Сучасні педагогічні дослідження все частіше застосовують метод експертних оцінок при розробці моделей, алгоритмів, програм тощо. Метод експертних оцінок дозволяє кількісно оцінити об’єкти дослідження за певною ознакою, упорядкувати їх та запропонувати  класифікацію об’єктів. Реалізація цього методу для оцінювання дуальної форми підготовки залізничників у навчально-виробничому комплексі зажадала здійснення певної низки заходів: 1) сформулювати основні цілі дослідження та розробити його програму; 2) розробити анкету для здійснення експертної оцінки; 3) провести опитування експертів; 4) врахувати фактори, що спотворюють результат експертного оцінювання; 5) оцінити репрезентативність експертної групи; 6) провести обробку результатів експертної оцінки; 7) здійснити аналіз й інтерпретацію отриманих результатів. Для урахування можливих помилок при обробці анкет, отриманих від експертів, було уведено два фільтри: 1) фільтр компетентності; 2) фільтр суб’єктивності (екстремумів). Отримані в результаті анкетування експертів дані являють собою сукупності оцінок відносної важливості, призначених експертом кожному оцінюваному ним об’єкту. На підставі отриманих від експертів даних були зроблені позитивні висновки про доцільність використання дуальної форми навчання при підготовці залізничників.